四年级美术教案下《计划明天》
教学过程设计
章 节 课 题 |
计划明天 |
课 时 |
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主 备 教 师 |
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参与备 课教师 |
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授 课 教 师 |
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课 型 |
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三 维 教 学 目 标 |
知 识 技 能 |
学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法,了解和憧憬未来世界,认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 |
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过 程 方 法 |
通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合理的自我理想的人物形象,想像力和设计创意能力得到训练和提高。 |
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情感态度价值观 |
在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 |
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教 学 重 点 |
通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合理的自我理想的人物形象,想像力和设计创意能力得到训练和提高。 |
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教 学 难 点 |
在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 |
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板书设计: |
课后反思: |
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介休市中小学教案 第 1 页
续 页
教学过程设计
教师活动预设 |
预设学生行为及设计理念 |
补充修订 |
第一课时 一、说话未来、计划明天 1.欣赏未来世界的影像片断和图片。 4.引入新课:好好计划明天是每人的理想, 引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想,让我们好好计划明天吧! 课件出示:未来世界影像片断和图片 二、尝试训练、探索方法 1.欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。 课件:出示职业人物图片 2.尝试与发现。 3.画法指导。 4.小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 |
2.引导提问:你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。 3.想像一下,明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 引导思考:“未来的我”从形象上来说.具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业,看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。学生讨论,尝试用线描进行细节表现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。 针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。 |
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