教案：《新外滩（纸版画）》（七上）

课题

《新外滩》（纸版画）

教学目标设计

基础性目标

知识与技能：初步了解纸版画的特点以及制作方法。

过程与方法：在观察与体验中独立完成纸版画作品。

情感态度与价值观：感受制作后的喜悦，感悟城市的发展。

发展性目标

感受版画的艺术美感，并对其表现方法形成探究，发现城市发展的文化底蕴。

目标制定依据

对学生状态分析

初一学生能以简单的剪贴形式表现凹凸画面，教师勿以过高、过难的技能性要求去牵引他们（可适当作引导），尤其该年龄段的学生渴望在画面上自由发挥，因此，抓住建筑特点并以自己所想，进行添加与创造，更有利于抒发学生对上海这座城市的独特情感。

教材分析

（重点、难点和前后教材的联系）

重点：印版制作

难点：图案设计

教学准备

对教学过程中可能情况的预判

学生对版画无概念性的认识；对建筑的形象概括与表现缺乏经验，或许还会产生不敢画，怕画错等现象

课件制作

实物投影仪

其他准备活动

教具：颜料、剪刀、胶水、美工刀等

学具：多媒体课件、范画等

教  学  过  程

设计意图

（知识、能力、情感等目标的落实）

活动形式：分组教学

体现学生间的合作、互助

开放性导入：外滩实景欣赏

以学生视觉导入，获取直接感受，激发学习兴趣

环节

教师活动

学生活动

设计意图

（知识、能力、情感等目标的落实）

欣赏与感悟

外滩实景导入 1、  介绍：有关外滩建筑风格等

2、出示课题（新外滩）

1、感受外滩建筑的美感

2、知道本课的表现对象

体验与发现

出示外滩图片

1、  这是画出来的吗？

2、引出课题（出示：纸版画）

3、版画风格介绍

1、学生交流其画面特点

2、知道本课的制作形式

3、  初步认识版画的特点与其他画种的区别，以及在解放战争时期，它的宣传功效

以有意识的观察，引导学生发现版画的画面特点并以战争时期的版画作品欣赏过渡到对改革开放中的外滩形象的宣传，既体现了版画的艺术价值，又增强了学生对上海这座城市的热爱，对后继的设计奠定基础

表现与创作

☆图形设计

1、教师演示

2、图片欣赏

（板书：图形设计：抓特征、作加减）

4、组织学生设计，教师点评

☆印版制作

1、引导思考：制作凹凸的方法？（电脑演示）

（板书：印版制作：显重叠、有层次）

2、组织学生制版

☆版面印刷

引导观察：同一底版印出的不同效果进行比较，寻找造成差异原因

（板书：版面刷色：宜色厚，求均匀）

☆图形设计

1、  学生发现：凹凸要明显，是纸版画的制作方法

2、学生归纳图形特点

3、学生参照照片作设计

☆印版制作

1、学生谈已有经验，巩固旧知识

2、制作步骤展示，掌握粘贴的顺序

3、不同粘贴方式展示，发现凹凸的不同表现形式

4、  学生按设计稿独立制作印版

☆版面印刷

在比较中找出印刷技巧

对建筑特征进行概括与表现，是版画图形设计的关键，也是属课前预判学生会产生问题之一，因此，以观察为着眼点，先找出共性——简单，再从特征中进行分析发现几何形“加减法”，以学生自身发现为线索的教学活动，更能体现学生学习自主性，在每一操作中以简练的文字加以归纳，学生更易掌握

展示与评价

组织学生展示作品并评议

1、分三个评价栏目：图形设计新！印版本领高！画面效果美！

2、教师评价：肯定学生的创意，并展现画家们笔下的外滩版画作品，既拓展了版画的表现形式，又增强了学生发展未来上海的信心，从而进一步向学生提出学习期望

1、分三个评价栏目

（1）自评：每人把作品贴在画框内，对照自己作品中的闪光点，放到相应的栏目中，参与集体评价

（2）互评：对作品进行交流

2、欣赏画家笔下的外滩，对发展未来上海增强信心，并能产生学习兴趣，体现情感

通过各组的自评，再互评与教师评，挖掘作品中的闪光处，不仅树立学生的学习自信，增强再创作的表现欲望，而且在交流与欣赏中，使学生产生创造未来上海的激情与信心

开放式总结

弹性化作业