教案：《海报设计—趣味的传达》（八年级）

12月16日蓬莱中学美术教师王海英在贯彻“3E”理念、实施有效教学展示活动中，执教了一堂八年级-美术研究课，课题为：《海报设计——趣味的传达》,本区中学美术教师和部分学校领导参加了听课。（教案附下）：

《海报设计》

——趣味的传达

执教：王海英 

年级：八年级 

学校：蓬莱中学 

 教学设计：现实生活中，在我们身边海报数不胜数，耳濡目染。其实早在古代的大街上，各处悬挂的酒幌就是海报，为的就是引起别人注意。创意绝妙的海报能吸引人们、影响人们的行为，所以海报的重要性就在于精彩独特的创意。通过教学让学生增进对海报的认识，利用轻松、自然的趣味方式激发学生的创作意识。同时也体现了我校从简洁、艺术性出发的“3E”教学理念,。

教学目标：通过学习，增加学生对海报知识的了解，培养海报设计的兴趣，提高形式生动、构思新颖的设计意识，增添生活中的情趣。

教学重点：培养趣味的传达信息的能力。

教学难点：如何将构思精妙的创意表现出来。

教学过程：

一、   　回顾上节课学习的海报的基础知识（海报的含义和作用、设计要求、构成要素和构图形式）。

二、       欣赏电视广告。

思考：为什么你笑了？（因为有趣，吸引人）

三、       平面设计的海报能不能传达这种趣味性呢？

欣赏口香糖的海报。

思考：这几张海报有什么特点？

          有没有记忆深刻的趣味海报？ 

　　　　　讨论：为什么会对这个海报记忆深刻？你觉得它用了什么趣味方法使你印象深刻？

归纳：趣味性的表达方法。

四、       再欣赏一幅海报。

     　　思考：它是一幅完美的海报么？（结合海报的构成要素）

五、 　边欣赏边分析几张趣味海报的创意。

设想：你还能用何种趣味手法来传达同样的信息？

归纳：一张好的海报要达到什么样的效果？

 六、　作业：设计一张趣味海报。

讨论：学生四人一组讨论，自由命题设计或合作设计。

交流：各人或小组的创意，大家互相谈看法并修改。

操作：根据构思，利用手中的图片制作趣味海报。

 七、　讲评小结