高一艺术教材第二单元教案选 艺术舞蹈 古典舞与民族舞

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-02-17 18:32:19

艺术舞蹈     古典舞与民族舞

崇明中学 朱峰

 

(一)、教学准备:

单元主题

肢体语言  心灵律动

本课课题

艺术舞蹈(古典舞与民族舞)

研究型课程的介入

通过对东西方不同舞韵主要特征的探讨来研究不同民族、时代、文化间的差异,来鉴赏东西方古典舞的艺术价值。

教学准备

教师:民族服装、多媒体课件

学生:查找有关艺术舞蹈资料及小舞台的表演

教学目标

体验与发现

 

通过舞蹈作品鉴赏及对比性学习,了解欣赏舞蹈所必须掌握的基础知识和一般概念。认识世界舞蹈艺术中最为著名但又风格迥异的古典舞蹈。通过对民间舞蹈的欣赏,了解“地域有别,舞韵各异”

实践与创造

让学生通过探究性活动初步领略肢体语言所创造的艺术魅力,进一步关注东西方舞蹈中蕴藏的文化内涵,使学生在理性的论述、思考与实践操作中鉴赏东西方舞蹈的艺术价值。

欣赏与评议

通过学生对古典舞与民族舞的欣赏、创作表演及展望,培养学生对舞蹈的欣赏兴趣,提高学生对舞蹈的鉴赏能力。

教学重点

在欣赏中感受古典舞与民族舞的艺术魅力。                                 

教学难点

探究东西方古典舞的不同特征

活动设计

1、               小舞台

2、               节奏练习,体验舞蹈的律动

3、               探究东西方古典舞的不同特征

4、               芭蕾舞《四小天鹅》的造型及动作的模仿

5、               学做舞者

6、               用“小论坛”形式探讨艺术舞蹈带给人们的意义及同学对艺术舞蹈的展望。

 

拓展与渗透

在学习过程中,以学生兴趣为前提、活动为突破口、审美为中心将音乐,舞蹈,表演等融为一体,培养学生自我发掘、感受艺术的能力。

教学评价

1、方式:生生自评、生生互评、师生共评。

2、方法:通过语言、形体动作、表情等来发表自己的见解及客观的认识与评价。

3、目的:通过这种评价机制,进一步激励学生的兴趣,增强其鉴赏能力,增强自信心及提高审美意识。

(二)、教学过程:

导入“小舞台”活动

表演活动

★ 调查问卷的结果与分析

★舞蹈表演

引出课题:艺术舞蹈

视听与研究

★     探究艺术舞蹈的一般特征与类型,

★ 节奏练习,体验舞蹈的律动。

★     欣赏艺术舞蹈代表作品

探究与发现

★东西方舞蹈的不同特点包含那些方面?

★     风格特征

★     体态特征

★     动作特征

★     服装特征

★特征背后隐含的文化内涵是什么呢?

拓展与实践

★ 民间舞的欣赏与模仿

★ 表演交流

论述与思考

★ 艺术舞蹈带给人们的意义

★ 同学对艺术舞蹈的展望

★ 师生总结

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