第三册美术教案（部分）

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增大字体作者：教育文稿来源：教育文稿发布时间：2009-07-13 08:48:39

（四）演示、创作练习

1、教师演示画一个机器人。

△、它的头、身体还可以是什么形状的？

2、请若干位学生上黑板用几何形组合机器人。

着重强调机器的表现方法，如加一些表现金属质感的高光、表现机器组合的铆钉等。

3、学生想像创作，画一个机器人，可以在画面上加上废旧材料，还可以写上说明文字。

（五）评价

1、展示学生的作品，举行机器人展示会，全班巡回观摩。

2、评选几位作品创意奖。

3、故事续编

△、故事开端：科研人员设计出一个机器人，这个机器造型独特……，能十分强大……

△、故事结局如何，请你说一说。

4、和着音乐全班集体学做机器人。

（六）辩论角：

△、未来的机器人会比人更聪敏吗？

△ 、机器人能帮助人，但也会对人造成伤害吗？

机器人资料：

机器人的分类

　　关于机器人如何分类，国际上没有制定统一的标准，有的按负载重量分，有的按控制方式分，有的按自由度分，有的按结构分，有的按应用领域分。一般的分类方式见表：

分类名称	简要解释
操作型机器人	能自动控制，可重复编程，多功能，有几个自由度，可固定或运动，用于相关自动化系统中。
程控型机器人	按预先要求的顺序及条件，依次控制机器人的机械动作。
示教再现型机器人	通过引导或其它方式，先教会机器人动作，输入工作程序，机器人则自动重复进行作业。
数控型机器人	不必使机器人动作，通过数值、语言等对机器人进行示教，机器人根据示教后的信息进行作业。
感觉控制型机器人	利用传感器获取的信息控制机器人的动作。
适应控制型机器人	机器人能适应环境的变化，控制其自身的行动。
学习控制型机器人	机器人能“体会”工作的经验，具有一定的学习功能，并将所“学”的经验用于工作中。
智能机器人	以人工智能决定其行动的机器人。

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