第3册美术教案(全册）

　　当一个又一个谜解开的时候，人们利用自然的能力就被提高到一个新的阶段，人们在生存发展的过程中不断地利用自然，破坏自然，大自然也无情地报复人类，沙尘暴，水土流失……人们只有尊重自然规律，顺应自然，保护自然，即使避免和预防自然灾害的发生，才能与自然界共同发展，达到人与自然的和谐。

　　教 后 记
　　
　

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　　第16课 叶子片片（一）

　　一、课型：

　　设计•应用

　　二、教学目标：

　　1、通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。

　　2、根据叶的形状、表面肌理，采用磨印的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。

　　3、培养观察力，启发学生展开想象，扩展思维，促使他们发现美、表现美和创造美的能力的形成。

　　三、教学重、难点：

　　教学重点：对树叶观察与欣赏，分析叶的肌理特点、造型美与色彩美，拓展思维与想象，创造性的表现自己所联想的事物，抓住他们的特征，用自己所擅长的技法，进行表现。

　　教学难点：在掌握树叶特征的基础上，抓住联想实物的特征，加以创造性的表现。

　　四、教学准备：各种树叶，用于磨印的颜色、纸张等。

　　五、教学过程：

　　一、引导阶段

　　1、教师课前在黑板上绘制几棵没有树叶的大树。

　　2、情景导入：播放歌曲《小树叶》，引发学生联想，冬天到了，树妈妈的孩子们都离开了她，她好伤心啊！小树叶在哪呢？小朋友你知道吗？

　　3、讨论。

　　4、分析自己手上的小树叶。

　　展示学生搜集的叶片，感受这些叶片的造型美、色彩美。你看到的这些叶都有哪些形状?(掌状、针状、羽状、椭圆形、梯形……)触摸叶片，感受叶面的肌理。教师要启发学生大胆表述自己的认识与感受。

　　5、尝试绘制小树叶，给大树妈妈找孩子。

　　二、发展阶段

　　1、小组讨论

　　对同学们绘制的各式各样的树叶进行观察、分析，并代表树妈妈对他们表示感谢。

　　2、树叶的联想

　　A、叶子的故事，你知道叶子是有生命的，他们也有故事，你还知道其他的吗？(启发联想)

　　B、叶子的伙伴，讨论：叶子周围有哪些伙伴？长得什么样？(启发联想)

　　C、展示各种造型的叶子，讨论：这些叶子是什么形状?像什么? (启发联想)

　　三、尝试表现

　　1、欣赏图片与教师范作引起制作兴趣，吸取方法。

　　讨论画家和老师分别运用什么方法表现。如：绘画、摹印、想象画、故事画等。

　　2、教师示范方法，特别是磨印的方法。

　　3、将画家和教材中的方法运用到自己的绘画中，

　　学生尝试创作，教师要鼓励学生大胆想像、构思，要勇于打破常规，自由地创作和表现。

　　四、展示成果

　　展出学生作品，学生互相欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想像最奇妙。

　　五、收拾与整理

　　要求学生整理桌面、地面，保持教室环境卫生。

　　六、课后拓展

　　收集新奇叶片或其他肌理独特的素材进行拼贴，美化你的生活环境。

　　教 后 记：

　　
　　

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　　第16课 叶子片片（二）

　　一、课型：

　　设计•应用

　　二、教学目标：

　　1、通过收集各式各样的树叶，让学生观察、欣赏叶的造型美与色彩美，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。

　　2、用叶的剪裁、拼接、粘贴等方法组合成一幅幅画面，让学生体验联想活动所带来的自由自在的想像情趣与表现乐趣。

　　三、教学重、难点：

　　教学重点：利用叶的形与色和固有的肌理特点，展开丰富想像，联系事物，采用剪、裁、拼、贴的方式表现出来。

　　教学难点：在减少对叶的剪裁的基础上，抓住联想实物的特征，加以表现。

　　四、教学准备：各种树叶、剪刀、粘胶，纸张等。

　　五、教学过程：

　　一、引导阶段

　　展示学生搜集的叶片，感受这些叶片的造型美、色彩美。触摸叶片，感受叶面的肌理。教师要启发学生大胆表述自己的认识与感受。

　　二、发展阶段

　　1、小组讨论

　　对各式各样的树叶仔细观察，分析它们是什么形，有什么样的颜色。

　　A、展示各种造型的叶子，讨论：这些叶子是什么形状?像什么? (启发联想)

　　B．把各种叶子进行剪裁与组合，讨论：它们又变成什么形状?像什么? (启发联想)

　　C、自己想用树叶做什么?怎么做?并向大家介绍小组的计划，同学之间互相探讨，充实想法。

　　2、欣赏图片与教师范作引起制作兴趣，吸取方法。

　　将教材中的方法运用到自己的设计中。

　　三、制作展示

　　学生尝试制作，教师要鼓励学生大胆想像、构思，要勇于打破常规，自由地创作和表现。

　　A、独立完成。用单片叶进行联想造型表现。（不作裁剪）

　　B、分组合作。用多片叶进行组合。（对叶稍作剪裁）

　　四、展示成果

　　展出学生作品，学生互相欣赏、评价，并评出谁的构思最巧妙，谁的想像最奇妙。

　　五、收拾与整理

　　要求学生整理桌面、地面，保持教室环境卫生。

　　六、课后拓展

　　收集新奇叶片或其他肌理独特的素材进行刨作，美化你的生活环境。在墙面、手绢或衣物上进行磨印尝试。(要征得家长的同意与配合)

　　教 后 记：
　　

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　　第17课 老人和儿童

　　一、课型：

　　造型 表现

　　二、教学目标：

　　1、了解老人与儿童不同的年龄特征和不同的表现手法。

　　2、大胆画出和制作出老人与儿童的外形特征及活动情景。

　　3、培养学生尊老爱幼的品质。

　　三、教学重、难点：

　　教学重点：老人和儿童不同特征的刻画。

　　教学难点：刻画老人和儿童时线条、色彩的运用。手工制作中老人和儿童不同外形特征的刻画。

　　四、教学准备：

　　教具：图片资料等。

　　学具：油画棒、水粉颜料、彩色纸、胶水等。

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　1、情境导人。

　　(1)、教师化装成之人，瞒珊走进教室。

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