第3册美术教案(全册）

　　2）、本课在教材单元中的位置、作用以及其他：

　　本课是本单元的起始课，起着引入情景的作用，通过本课的学习，可让学生了解虾和蟹的

　　基本特征，找到适合自己的表现方法，为后面的学习打下基础。

　　教学目标：

　　通过收集和观察各类虾和蟹的图片、影片、实物等资料，让学生进行感官体验，赏析各

　　类表现虾和蟹的艺术作品，尝试用各种线条、形状和色彩，大胆表现不同角度的虾和蟹的形象和动作。

　　分课时：2课时

　　教学重点：通过欣赏、观察、分析，尝试用自己适合的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。

　　教学难点：对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。

　　课前准备：

　　教师准备：a、有关虾和蟹的各类图片、文字、实物、标本或多媒体演示素材。

　　 b、各类表现虾和蟹的艺术作品，如：不同时代、不同画种的大师作品、不同表现

　　手法的儿童作品等。

　　学生准备：a、收集有关虾和蟹的各类图片、文字、实物等。

　　b、各类绘画涂色工具。

　　教学过程设计：

　　情景创设：

　　•创设游戏竞赛的情景，以小组为单位进入比赛，每完成一个比赛项目，就给获胜组加一分。

　　• 用有趣的作品布置教室，同学们互相欣赏，创设情景。

　　欣赏与探索：

　　• 竞赛一：看词语猜动物——横行霸道

　　介绍蟹的好伙伴——虾

　　• 出示课题——《虾和蟹》

　　• 看看虾和蟹：播放多媒体演示素材或展示图片让学生欣赏各类真实的虾和蟹的形象。

　　观察图片，请学生用有的……有的……还有的……来形容你看到的虾和蟹的形态、颜色、特征。

　　•以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料或实物标本。

　　•说说虾和蟹：说说虾和蟹的知识。

　　•教师组织讨论，分析虾和蟹的特征

　　•各组汇报讨论结果，教师帮助总结出虾和蟹的特征

　　赏析与讨论：

　　• 观看不同的表现虾和蟹的作品，如：大师作品、儿童作品、卡通作品等

　　• 分析各类作品的表现手法，讨论那种方法最合适自己去表现虾和蟹。

　　观察与表现：

　　•教师引导学生选择自己觉得有趣的角度去观察虾和蟹，观察它们的形状和动态。

　　•教师示范画画虾和蟹

　　•着重引导学生观察虾和蟹的细节特征。

　　•学生用各类画法大胆表现所看到的虾和蟹。

　　展示与评价：

　　• 学生展示自己的作品并为作品附以简单的文字说明，如：我觉得我的螃蟹的大钳子画的特

　　别好，毛茸茸的！

　　• 互相看画，并给好友一张友情卡，教师示范写法：（ ）同学：你的螃蟹画的很棒，特别是

　　过渡色的运用所表现的色彩感觉，真让我垂涎三尺。

　　•规则：教师提示要让每个人都能接受到一张友情卡，规定第三张卡要给还没有接受到友情卡

　　的人。

　　趣味展示，多维评价

　　•学生作品完成后，教师组织学生按小组进行 虾蟹模特秀表演，由学生拿着自己的作品像

　　模特的样子或模仿虾蟹动作展示自己的作品，同学、老师给予鼓掌和打分，可让学生表述己

　　的绘画过程和存在的优缺点，其他同学也可参与评价。

　　教后记：
　　
　

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　　第二课：《想象中的虾和蟹》（创造 表现）

　　教材分析：

　　1）、本课与生活、自然或儿童精神世界的关系：

　　低年级学生喜欢对自己的所见或作品展开想象，能表达出对作品的情感，并享受观赏的乐

　　趣。

　　2）、本课在教材单元中的位置、作用以及其他：

　　本课是这一单元的过度课，让学生从看看到画画，由现实到想象，由创作到表演，承上启下。

　　教学目标：

　　采用游戏的方式进行有主题的想象，创造表现想象中的虾和蟹，并借助语言表达自己的

　　想法。

　　分课时：2课时

　　教学重点：启发学生大胆想象，尽情创作一幅奇异独特虾和蟹童话形象的完整图画。

　　教学难点：启发学生大胆创造、表现自己的奇思妙想。

　　课前准备：

　　教师准备：a、教学范图。

　　 b、各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。

　　学生准备：a、收集各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。

　　b、各类绘画涂色工具。

　　教学过程设计：

　　欣赏与比较：

　　• 欣赏老师画的虾和蟹，比较老师画的与上节课我们画的虾和蟹有什么不同。

　　• 教师的导入语：“你知道老师为什么这样画吗？因为我的每只虾和蟹都有一段有趣的故事”。介绍老师画的虾和蟹的故事。

　　思考与再造：

　　• 给我的虾和蟹编故事。

　　• 想象虾和蟹在故事中的奇特形象。

　　• 畅谈我想象中的虾和蟹。

　　赏析与讨论：

　　•欣赏各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。

　　•分析讨论：“这些作品如此生动，作者是怎样画的，我们可以向艺术家、小画家、学习那些

　　绘画表现方法。

　　• 教师帮助学生总结绘画表现方法：

　　1、拟人化的表现方法，给虾和蟹穿上衣服、鞋，给虾和蟹加上表情、动作等。

　　2、夸张的表现方法，以简洁、概括的形态表现虾和蟹的形象、动态特征。是它们的形象更可

　　笑、可怕、可爱。

　　3、与科学技术向结合的表现方法，使虾和蟹成为一种可被人类利用的机械产物。

　　4、与生活向结合的方法，使虾和蟹成为即美观又实用的生活用品。

　　• 讨论我适合的表现方法。

　　创作：

　　•学生用自己适合的方法，创作一幅我想象的虾和蟹。

　　•可尝试其它的表现方法，如剪纸、拼贴等。

　　展示：

　　• 以小组的形式欣赏作品，互相介绍我画的虾和蟹，并讲述他们的故事。

　　• 每小组推选一幅最有创意的作品，并在全班交流。

　　• 集体畅谈创作心得，师生一起分享创作的喜悦。

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