第7册美术教案（全册）

　　3、情感目标： 培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。

　　教学重难点：

　　重点：学会抓住各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。

　　难点：人的脚较难表现，尤其表现不同的年龄和不同性别的脚，掌握其特征就更有难度了。

　　课前准备：收集到的有关人的脚的功能和资料、美术作品、绘画工具等。

　　教学过程设计：

　　——讨论导入

　　学生小组讨论，人的脚有什么作用，人的脚和其他动物的脚有什么不同，人的脚和收有哪些相同之处和不同之处？讨论由教师提问，小组抢答。

　　——交流课前收集的资料，互相欣赏。

　　——游戏：用脚抓笔写字看写出来的字好不好看。

　　——观察自己或同学的脚，进一步了解脚的外形及骨骼特征。

　　——讲授

　　* 了解骨骼大体特点，尽量不犯基本外形错误。

　　* 比例相对准确。

　　* 线条大胆、流畅。

　　——作业： 画一双脚的速写，可一写生自己的脚，也可一写生别人的脚。

　　——复习

　　复习上节课的知识，谈谈人的脚有哪些特征？动物的脚的特征？

　　——欣赏

　　欣赏一些动物脚的图片。

　　——作业练习

　　画一张表现动物脚的图。

　　——评价

　　 展示作业。

　　——拓展

　　进一步收集各种不同动物脚的图片，欣赏画家笔下动物的脚是怎样表现的？

 

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　　第二十课 美丽的鞋

　　教材分析：

　　写于人类联系最密切的日常船代用品。鞋，不仅在日常生活中起到保护的功能。当其上升为工艺品时，更是体现人类智慧的结晶。本课通过引导学生了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功能的鞋，来从一个侧面了解人类的设计智慧。通过从各种角度去观察鞋、比较鞋、林摹写，了解鞋的基本造型及其装饰特点，为设计制作打下基础。

　　教学目标：

　　1、认知目标： 培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。

　　2、操作目标： 用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表现力和实践力。

　　3、情感目标： 引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点。

　　教学重难点：

　　重点：了解不同写的造型和功能，能够临摹一只鞋的基本造型。

　　难点：临摹写的造型，画自己见过的造型独特的鞋。

　　课前准备：收集到的有关鞋的功能和资料、美术作品、绘画工具等。

　　教学设计：

　　——导入课题

　　 今天这节课老师给同学们带来了一些鞋的图片，你能联系自己的需要说说鞋有什么作用呢？（保护脚、保暖、美观）。鞋是脚的卫士和服装，我们一年四季都离不开鞋，人的脚是大同小异的，可保护和装饰脚的鞋却是千变万化的，他的变化超出了前人的想象。今天，老师带大家一起来体验我国的鞋的文化。

　　——欣赏

　　分析一双小小的鞋蕴含了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹,时间的步伐、民族的特色。

　　（多媒体展示不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋的图片）。 学生分析，（结合自己课前收集的有关鞋的资料）

　　从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？

　　从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？

　　从这些协商你能品位出不同民族的艺术特色吗？（款式、质地、功能）

　　——讨论交流

　　说出自己最喜欢的一种鞋的造型以及喜欢的原因。

　　 ——教师示范

　　——学生作业，交流学习
　　

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　　第二十一课 我也能做鞋

　　教材分析：

　　本课是手工制作课程，针对学生的年龄和心理特征，运用多种材料和手段，让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、制作和游戏中学习，融看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。让学生体验成功后的喜悦。

　　教学目标：

　　1、认知目标： 引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。

　　2、操作目标： 引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料表现出来，通过活动，训练学生的动手能力。

　　3、情感目标： 结合班级或学校或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体验鞋与环境与传统文化的关系。

　　教学重难点：

　　重点：引导学生欣赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自己设计的鞋制作出来。

　　难点：启发学生自己设计的鞋，用不同的材料制作出风格独特的鞋（包括对鞋进行创造性设计装饰）。

　　课前准备：收集到的有关鞋的功能和资料、美术作品、绘画制作工具等。

　　教学设计：

　　——欣赏导入

　　鞋，是我们生活中必不可少的东西，我们的祖先就是穿着鞋走过了几千年的历程。下面我们一块去鞋子博物馆看一看，看看博物馆里的鞋奇在哪里？怪在哪里？在舒缓、悠扬的背景音乐衬托下，课件演示二十多幅鞋的图片。

　　流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身于一幅神话

　　般的世界。屏幕上每出现一幅鞋的图片，学生们都兴奋不已、惊叹不已，浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望被充分调动起来了，同时学生的思维也开始活跃了。

　　——讨论分析

　　* 鞋大致分为几大部分？

　　* 这些鞋的款式有什么不同？

　　* 这些鞋用了那些材料？

　　* 你怎样制作鞋？

　　——作业形式

　　小组合作完成，也可单独制作。为自己的脚设计一种装饰鞋或为动物设计鞋。

　　——展示评价

　　学生们把自己的作品一一展示出来，大家齐动手，把教室布置成鞋展会，一名学生座小记者，老师当摄影其余学生当设计师和观众。进行游戏。

　　——小结
　　
　

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　　 第二十二课 鞋的联想

　　教材分析：

　　鞋是人们必不可照的生活用品。因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想，体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样美丽的鞋，以及各种奇思妙想的联想作品，通过启发联想，训练学生思维的变通性、发散性，丰富学生的想象力，挖掘创造潜能，并在生活活动中体验脸型带来的乐趣。

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