第7册美术教案（全册）

　　——示范

　　一个小小的“吹气投篮”，就是一个小小的童话世界，创设有趣的情境，更符合儿童爱玩的天性。怎样才能使“篮筐”的造型更美更特别呢？预习了书本上的范例后，学生们会有更加跳跃的思维方式：水果、昆虫、花草、动物。充分发挥了学生学习上的主动性和积极性。身旁日常生活中有许多东西及材料都是随手可得的，用点心思及创意，会有截然不同的想法。

　　——讨论

　　你准备怎么做？

　　——作业

　　自己制作玩具。

　　——评价

　　让学生展示作品，来做一个比赛，在比赛中发现问题并及时解决。可以制定一个简单的比赛规则。

　　教学后记：

　　

---

　　　　
　　第十五课 字的联想

　　教材分析：

　　本课时关于美术字设计基础的训练课。它使版面应用设计的基础。他愚蠢美术字教学有很大的区别，更注重教材学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”与“行意”和谐统一的装饰文字。有利于调动学生的学习积极性和主动性，在游戏的过程中，培养学生的设计意识。

　　教学目标：

　　1、认知目标： 引导学生欣赏、了解中国的演变过程，激发民族自豪感。

　　2、操作目标： 体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。

　　3、情感目标：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。

　　教学重难点：

　　重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。

　　难点：如何发掘学生的创造力让文字更形象、更生动、更有趣。

　　课前准备：各种字的资料、绘画用具。

　　教学设计：

　　——导入

　　1、出示象形字。

　　 师：“猜猜这是什么字？你为什么这么猜？”

　　2、学生讨论并回答问题。

　　3、小结：“这些文字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形字。我们的祖先在发明文字的时候，到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象逼真地来表达文字意思的。国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”

　　4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”

　　5、出示一组汉字和一组变体字：刀，电，火，豆。

　　师：“你更喜欢哪一组？为什么？”

　　6、学生自由发言。

　　7、小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体美术字，一起来学习《字的联想》。”

　　8、板书课题：《字的联想》。

　　——讲授新课。

　　（一）方法一：象形。

　　1、出示“花”字。

　　“看到这个字，你想到了些什么？”

　　2、出示范作。

　　“你最喜欢哪一个字？说说理由。”

　　3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”

　　4、板书：象形。

　　5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。

　　（二）方法二：会意。

　　1、出示变体字“秋”。

　　“这是什么字？你发现什么变化了吗？说说它好在哪里？”

　　2、小结：“蟋蟀、莲藕、菊花，这些都是秋天特有的事物，这样变化使得这个秋字更加的秋意盎然。”

　　3、出示变体字“甜”。

　　“这个甜字又有什么变化呢？好在哪里？”

　　4、小结：“舌头感到甘味即为甜，把甘的中间一横换成一只苹果，苹果是甜甜的，这样使得甜字更加形象。”

　　5、总结：“像这样根据文字的意思来进行联想的方法叫做会意。”

　　6、欣赏作品：折、走、断、斜、福。

　　（三）总结。

　　1、师：“无论是象形还是会意，在将文字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”

　　2、举例：豆：

　　3、板书：内容与形式符合。

　　——欣赏学生作品。

　　讨论：你喜欢哪个字？还可以怎样修改？

　　——学生作业。

　　1、要求：每人独立完成至少两个变体字。

　　2、提供文字：大、小、风、雨、雷、电、胖、瘦、高、矮、田、地、天、叶、尺、草、舌……

　　3、出示：《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。

　　4、展示学生作品，简要点评。

　　——课前小结。

　　1、展示另外的一种变体美术字。

　　2、 师：“有一些很难表达意思的字，可以完全根据字的外形进行联想变化，字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。”

　　
　

---

　
　
　　第十六课 版面设计

　　教材分析：

　　通过让学生欣赏大量优秀的版面设计作品，进而通过学习使学生了解版面设计的基本常识、特点和方法，认识在实际生活中的作用。培养学生形成初步的设计意识和一定的动手实践能力。鼓励学生结合实际运用多样的艺术形式，强烈、鲜明、生动的视觉效果创造性的表现出具有设计个性的版面设计作品。

　　教学目标：

　　1、认知目标： 了解版面设计的构成方法。

　　2、操作目标： 学会运用综合材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个具有鲜明个性的版面。

　　3、情感目标：培养学生的设计意识，培养创造美的能力。

　　教学重难点：

　　重点：设计版面。

　　难点：能根据自己的想法设计。

　　课前准备：绘画制作工具、做好的玩具。

　　教学设计：

　　——导入

　　多媒体展示课前拍摄的班级和学校黑板报、墙报和宣传橱窗，配合轻松优美的音乐，让学生了解板报在社会中的作用。

　　——欣赏

上一页  [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]  下一页