第7册美术教案（全册）

　　2、提出自己在日常生活中观察到的有关透视现象的疑问，请同学和老师给予解释。

　　3、教师和同学共同欣赏由国画形式所表现的山水画，比较其与西洋风景画在表现远近景物方法上的区别。

　　教学后记：
　　
　

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　　　 第十二课 厨房

　　教材分析：

　　飘出饭香的厨房，我们天天都能感受到，那形状各异的锅碗瓢盆，五颜六色的新鲜蔬果，每位四溢的佳肴在孩子们的眼里熟悉而亲切。培养孩子们做生活中的有心人，学会多角度观察事物，运用自己喜欢的绘画工具及绘画方法去表现生活。初步掌握在画面布局安排时的取舍、构图。使画面的内容丰富，并表现出厨房的生活气息。

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过观察家庭、学校和饭店的厨房，是学生对不同风格的厨房，画面布局合理。

　　2、操作目标：学会从多角度观察，运用多种绘画手段，画出自己喜欢的厨房，画面布局合理。

　　3、情感目标：引导学生感知美存在于生活中，激发学生感知生活、热爱生活。

　　教学重难点：

　　重点：观察家庭、学校食堂和饭店的厨房，注意它们的不同风格。

　　难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组织构图、布局的合理性。

　　课前准备：厨房图片、厨房录像、电脑、实物投影仪等。

　　教学过程：

　　一、 导入

　　你家的厨房是什么样子的？最大的特色是什么？

　　二、欣赏

　　欣赏图片，教师把几种不同风格的厨房的挂图贴在黑板上，让学生欣赏。

　　三、思考

　　找出这几幅厨房图片的不同之处。说说为什么有这样的差异？说说自己家的出访是哪一种风格的？

　　四、观看

　　观看各种不同风格的厨房，把自己家的厨房和饭店的厨房做比较，说说不同之处。

　　四、参观

　　教师带领学生到学校食堂或宾馆饭店厨房，实地观察，注意它们的不同风格。

　　五、欣赏：

　　欣赏画家和其他同学的描写厨房的作品。

　　六、讨论

　　* 你喜欢那种风格的厨房？

　　* 在这些的绘画作品中，你喜欢哪一幅？为什么？

　　* 现在你打算怎样构图？怎样表现？

　　七、创作

　　用自己喜欢的表现方法，创作一幅别开生面的作品。引导学生学会取舍。

　　八、评价

　　学生自由表达对作品的看法。
　

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　　第十三课 我干家务事

　　教材分析：

　　通过本科的学习使学生更进一步了解家庭生活，培养学生从小就热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。对于校学生来说，教育他们做一些力所能及的家务活是再好不过的德育方式。

　　教学目标：

　　1、认知目标：培养儿童热爱生活，热爱劳动的情感，体会劳动创造幸福的欢乐，产生表现生活美的欲望。

　　2、操作目标：初步了解形体结构关系，学会用线写生的方法。

　　3、情感目标：培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。

　　教学重难点：

　　重点：选择一个最有趣的做家务的场景画下来。

　　难点：线条的灵活运用。

　　课前准备：有关做家务的录像，人物动态的画面，绘画工具。

　　教学设计：

　　——导入：你做过家务活吗？在家的时候你会帮爸爸妈妈做家务吗？

　　——讨论

　　 闭上眼睛思考一下，你在家里都会做哪些家务事，是和爸爸妈妈一起做的吗？还记得当时家里的样子吗？

　　——观看

　　老师播放一段有关家务的录像，同学们观看，注意人物作不同家务事的样子。

　　——游戏

　　大家一起做一个小游戏，又一位同学上来表演一个作家务事的动作，请其他同学猜猜是什么家务劳动？

　　——听歌

　　听歌曲《我有一双勤劳的手》，根据内容表演。

　　——欣赏

　　欣赏画家和其他同学的描写家务活的作品。

　　——示范

　　（放录音，跟随录音作画）大家看老师在黑板上画了什么？

　　——讨论

　　线条流畅，有变化，我们在画时应用线条来表现事物，是我们的作品更有生命力。

　　——作业：

　　用线条写生来表现作家务实的情景，做到结构准确，线条生动、流畅。

　　——评价：

　　引导学生评价别人的作品，学生介绍自己的作品
　

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　　第十四课 吹气投篮

　　教材分析：

　　今天儿童的游戏方式也随着时代的变迁而改变，所接触到的几乎都是现成的玩具。手工玩具可以让学生感受制作的乐趣，“吹气投篮”利用环保的素材制作，使玩具的功能呈现出简单又好玩的面貌。

　　教学目标：

　　1、认知目标： 理解“吹气投篮”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。

　　2、操作目标： 学会运用身旁日常生活中可再利用的素材进行创作。让学生体验创作的快乐。

　　3、情感目标：贯穿“绿色常识”，做个保护地球的“小卫士”。

　　教学重难点：

　　重点：理解“吹气投篮”的原理，制作出形态各异、造型有趣的“吹气投篮”玩具。

　　难点：充分利用生活素材进行联想和创作，培养学生独立解决问题的能力。

　　课前准备：绘画制作工具、做好的玩具。

　　教学设计：

　　——课前预习

　　布置学生课前仔细预习。

　　——讨论

　　尽可能利用回收物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？

　　——导入

　　与学生们一起学习一下课本，看看收集了哪些材料，引入绿色环保”的感念。

　　——思考

　　分小组，将收集到的物品展示出来，一起想一想、说一说，它为什么要这样做。鼓励学生有不同想法。

　　——游戏

　　可使用范作进行投篮比赛，进一步理解预习的内容。学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管？怎样做小球？

　　——发展

　　思考并交流，说说你准备怎样做？让学生按照自己的想法来做，让学生拥有充分思考、动手、想象、创作的空间。学生中有独特性的想法应及时鼓励，即使无法立即做到，也应该保护创造的积极性。教师巡视时，多关注材料使用的安全性。

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