第7册美术教案（全册）

　　师生共同欣赏课前收集的办报，激发学习兴趣。

　　——讨论

　　让学生说说看完这些作品后有什么感受和见解。

　　——研究

　　引导学生概括出版面设计包含的内容（利用报头、文字、标题、题饰、尾花、插图等进行布局美化）。版面设计两种常用布局方式（对称式、均衡式）、版面设计的中点（布局合理、主次分明、版式生动活泼、美观大方）。

　　——练习

　　请学生为班级设计一块有特色的办报小样。分组进行讨论，材料由各小组长自定。分小组合作进行设计，设计中可利用多种多样的表现形式和技法按要求完成。

　　——实践练习

　　教师通过课件出示可供选择的几个主题，让学生分组设计或独立完成。

　　——拓展

　　结合学校及班级活动和节日活动，进行办报设计制作评比，也可结合班级网页的版面进行设计制作。
　　
 

---

　　

　　第十七课 标志

　　教材分析：

　　本课引导学生善于观察周围的事物，了解标志的含义、种类、用途。结合学生的年龄特点，在教学过程中，让学生欣赏大量优秀的标志设计作品，将所学的知识、技能应用于对标志的感知、理解和表现之中。让学生自己体验设计者的乐趣，激发学生的创作热情和表现欲望。

　　教学目标：

　　1、认知目标： 通过欣赏、分析、归纳，，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。

　　2、操作目标： 图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。

　　3、情感目标： 培养学生的审美情趣，通过观察，搜寻绘画语言，体验设计的乐趣。

　　教学重难点：

　　重点：欣赏各种标志，掌握简单的设计制作方法。

　　难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组织构图、布局的合理性。

　　课前准备：优秀标志设计作品、实物投影仪、绘画工具、制作材料等。

　　教学过程设计：

　　——汇报交流

　　请学生说一说，你们在生活中见到过哪些标志？说出它们的名字、形象以及含义。

　　标志是生活中不可缺少的一种设计，教师在课前布置学生查找生活中标志的相关资料。培养学生的观察能力，同时也是学生了解更多的标志设计及其文化背景。

　　——介绍

　　简介标志的起源，丰富的生活情景和历史资料调动了学生的学习积极性，在教学新课的同时渗透了民族文化。

　　——欣赏

　　欣赏国内外优秀的标志设计作品（选择一些具有代表性的和学生生活有密切联系的作品来展示，如：男女性别标志、铁路标志、2008奥运会标志、麦当劳标志、耐克标志）。

　　——讨论

　　分组讨论，引导学生赶骡出这些标志的含义及艺术特征。（表现形式简练、传递信息明确、艺术形象独特美观）。

　　——交流

　　请学生展示自己课前准备的标志，结合课本标志归纳出标志的种类，纵向的有：商标标志、公共标志；横向的有：文字标志、图形标志、综合标志、抽象标志，进而归纳出标志设计的基本方法。

　　——启发

　　出示各种标志作品，引导和启发学生观察、比较和欣赏这些标志，引出“标志是人类社会中识别和传达信息的视觉符号”从而导入课题。

　　——比较

　　结合教材出示一组有代表性的作品，让学生识别“抽象和具象”标志。通过对比可知标志设计常用的表现手法。

　　——练习

　　师生共通常是为学校设计一个标志。要求：设计创意新颖，主体表达明确，形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意。

　　——评价

　　作业完成后组织学生分小组进行评析，对在设计手法、创新等方面互评、欣赏讲评的方法评选出优秀设计作评。
　　
　

---

　
　　　　
　　第十八课 包的世界

　　教材分析：

　　包袋是我们生活中不可缺少的日常用品。随着物质生活水平的不断提高，包袋的品种和样式也越来越多。本可让学生了解到现代的包不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。启发学生动脑动手设计绘制一款包，可以培养学生的想象力和设计力，让他们从小就树立热爱生活、美化生活的意识。

　　教学目标：

　　1、认知目标： 认识和了解各种式样和材质的包，培养初步的设计意识。

　　2、操作目标： 鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计绘制一款包。

　　3、情感目标： 体验创作的快乐，培养学生观察表现和美化生活的情感。

　　教学重难点：

　　重点：观察、分析、表现报的造型，培养学生的审美能力。

　　难点：报的设计新颖有趣。

　　课前准备：各种各样的包、绘画制作工具等。

　　教学设计：

　　——欣赏

　　欣赏生活中的各种各样的包。

　　——观察

　　简单分析包的造型和材质特点。

　　——总结

　　可以根据包的外观、用途、用法、材料等多角度了解包的世界。

　　——讨论

　　一名优秀的设计师一定要有丰富的创造力，说说你们的设计方案

　　（可以从用途、外观等各方面考虑）。

　　——交流

　　生展示课前准备的包，结合课本标志归纳出包的种类，进而归纳出包设计的基本方法。

　　——启发

　　出示各种包的设计作品，引导和启发学生观察、比较和欣赏这些包。

　　——比较

　　结合教材出示一组有代表性的作品，让学生通过对比可知包设计常用的表现手法。

　　——练习

　　你最喜欢的包的样子，或用身边的各种材料动手制作一个包，写下你的设计构想。

　　——展评

　　介绍自己的作品，相互赠送、交流。

　　
　

---

　　　第十九课 能干的脚

　　教材分析：

　　本课培养学生观察能力和表现能力的同时，更进一步培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

　　教学目标：

　　1、认知目标： 培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。

　　2、操作目标： 拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生动手能力和创造性才能。

上一页  [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]  下一页