“信息”教学设计 《初中信息技术》(上册)第1章第1节

海安县海陵中学　王　艳

　　【教材结构】
　　本节内容《信息》是《初中信息技术》(上册)第1章第1节第一课时的内容。本节课也是学生由小学升到初中之后的第一节计算机课。在小学的时候部分同学已具有了初步的信息技术知识和技能，但各有差异。这一节课主要是让学生有效的了解信息，知道信息无处不在和信息的基本特征。
　　【教学目标】
　　1．知识与技能目标
　　(1) 列举身边的各种信息，体会信息的含义。
　　(2) 通过实例总结信息的基本特征。
　　2．过程与方法
　　通过讨论“你获得哪些消息”引出自然界的信息和人类社会的信息，进而总结出信息的含义以及信息无处不在。通过具体的实例，让学生学会分析，归纳总结出信息的基本特征。
　　3．情感态度与价值观
　　加深对信息的理解，培养学生的自主探索、协作研究的精神。激发学生对信息技术学习浓厚兴趣；在同学之间的互相合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
　　【教学重难点】
　　1．教学重点：理解信息的含义。
　　2．教学难点：信息基本特征的理解。
　　【学法分析】
　　本节课教学对象是七年级学生，该年龄段的学生已具备了初步的信息技术知识和技能。基于以上思考，我采用任务驱动法、自主学习法、互动激励法、合作学习法，让学生在问题解决中学习。
　　【教学程序】
　　一．课程导入
　　老师先做一个自我介绍。
　　师：同学们，你们从老师的介绍中获取了哪些信息呢？你们是如何获取的呢？
　　生：……
　　【讨论】
　　1．今天你获得哪些消息；
　　2．通过哪些途径或方式获得；
　　3．对你产生的作用是什么。
　　【设计意图】学生对上第一节计算机课充满了好奇，但他们面对新的老师也有些放不开。一个简单的讨论，让每个学生都有话讲，这大大激发了学生的参与激情，学生学习的积极性被调动起来，以自己的亲身经历来了解信息和信息的作用。
　　二．信息无处不在
　　1．自然界的信息
　　师：同学们想想看，自然界给了我们哪些信息？
　　【学生思考】
　　师：老师先给你们一个提示，【PPT演示】比如说“树的年轮”给了我们怎样的信息？
　　生：推算出树木的年龄。年轮还可反映出树木历年生长情况以及抚育管理措施和气候变化。
　　师：同学们回答的都很好，那么你们推算出树木的年龄了吗？
　　生：……
　　师：自然界还有哪些信息呢？
　　生：打雷就要下雨收衣服……树叶开始变黄隐含着秋天来临的信息。
　　【PPT演示】老师也准备一张落叶图，反映秋天来了。辛弃疾还有一首词：落叶西风时候，人共青山都瘦。也说明秋天来了。
　　师：还有哪些反映季节的诗句呢？老师说出相应的诗句，你们来告诉我对应的季节，好吗？
　　【PPT演示】沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
                       ——南宋 志南和尚《绝句》
　　　　　　　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
                        ——白居易《钱塘湖春行》
　　　　　　　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
                       ——杨万里《晓出静慈寺送林子方》
　　　　　　　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
                       ——宋?赵师秀《约客》
　　　　　　　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
                       ——唐·柳宗元《江雪》
　　师：同学们还知道哪些呢？
　　生：……
　　师：同学们说的都很好，大家举了这么多的自然界的例子，说明了什么呢？
　　生：信息普遍存在于自然界。
　　2．人类社会的信息
　　师：信息不仅普遍存在于自然界，也普遍存在于人类社会。
　　【PPT演示】从电视节目上我们知道了哪些信息？
　　看超市的宣传海报我们又知道了哪些信息呢？
　　从人的喜忧哀乐的表情中隐含着怎样的信息呢？
　　以最快的速度尽可能多地列出你可以从图中获得的信息。
　　【结论】人们生活在充满信息的世界，每时每刻都在自觉或不自觉地获取、处理和
　　利用信息。事物及其运动是信息之源。
　　三．信息的含义
　　信息一词通常是指数据、消息所包含的内容和意义。文字、符号、信号、指令、代码等都可以表达和传递信息。
　　【讨论】甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水。
　　【结论】颜色、气味都在传递某种信息， 通过这些信息减少了对事物了解的不确定性，进而可以鉴别出事物。
　　四．信息的基本特征
　　【PPT演示】
　　一切事物的存在与运动都伴随着信息的存在与变化。斗转星移反映了天体运动的信息；候鸟迁徒反映了季节更替的信息；风云雨雪反映了大气运动的信息；喜怒哀乐反映了人心理状态的信息；UFO反映了什么信息，人们还在研究与探索……
    由此可见，信息普遍存在于自然世界和人类社会。
　　师：同学们想想看，从这段话中我们可以看出信息具有什么特征？
    [普遍性]
　　【PPT演示】
　　公元前490年，希腊人和波斯人在雅典附近的一个小镇——马拉松进行了一场激烈的决定希腊命运的战争，结果希腊人取得了胜利。
    为了把胜利的消息尽快传达回首都人民，青年士兵费迪皮迪兹从马拉松一直跑回雅典。
    他在雅典城广场上向人们宣布“我们胜利了”的消息后，就因为精疲力竭而死去了。 
    为了纪念这位战士，在1896年的第一届奥运会上，举行了从马拉松跑到雅典的比赛，当时的路程约40.2公里，从此“马拉松”成为了一项风靡全球的运动。
　　[共享性]
　　师：英国剧作家，评论家乔治?萧伯纳，有一段共享性的名言，同学们知道吗？
　　【PPT演示】
　　你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。
                       ——乔治·萧伯纳(爱尔兰)
　　【PPT演示】
　　就在朝鲜战争爆发前八天，美国民间咨询公司 ，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。
    美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果美国战败。
    战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
　　师：你知道那7个字是什么吗？同学们结合图片，再想想朝鲜战争，能猜出来吗？
　　生：……
　　师：中国将出兵朝鲜
　　师：这条信息现在还有用吗？
　　生：没有
　　师：那说明了信息具有什么特征？
    [时效性]
　　师：同学们还能不能举出信息具有时效性的例子呢？
　　交通信息  股市信息  天气预报   会议通知  求职报名  ……
　　【PPT演示】空城计的图片
　　师：哪位同学能帮老师讲一讲空城计的故事呢？
　　生：……
　　师：这个故事说明了信息具有什么特征呢？
    [失真性]
　　【当场挑战】【PPT演示】下面这些典故和俗语分别具有信息的哪种主要特征？
　　　　　1．名扬千里             (信息的传递性)
　　　　　2．明修栈道，暗渡陈仓   (信息的失真性)
　　　　　3．一传十，十传百       (信息的共享性)
　　　　　4．红灯停，绿灯行       (信息的时效性)
　　五．粒粒归仓
　　师：同学们，今天老师讲课的内容听懂了吗？你们是如何获取老师所讲的内容的能呢？
　　生：……
　　师：老师讲课，你们都听到了，说明信息具有说明性？　　 (传递性)
　　　　是不是所有同学都听到了呢？说明信息具有说明性？   (共享性)
        请一个同学回忆一下刚才用说明实例讲时效性的？     (存储性  加工性)
　　【PPT演示】
　　1．什么是信息？
　　通常是指数据、消息所包含的内容和意义。
　　2．如何获取信息？
　　直接感知、各种工具与传播媒体。
　　3．信息的基本特征？
　　普遍性 存储性 传递性 共享性　失真性 加工性  时效性……
　　教学反思
　　本节内容《信息》是《初中信息技术》(上册)第1章第1节第一课时的内容。本节课也是学生由小学升到初中之后的第一节计算机课。在小学的时候部分同学已具有了初步的信息技术知识和技能，但各有差异。如何利用新学期的第1节课激发学生学习信息技术的热情呢？
　　本节课主要讲解信息的含义及信息的基本特征，书本上的内容比较枯燥，所以备课起始阶段，我就给自己的设计定一个调：在现实生活中找主题，主题要求简单、新颖。
　　由于我上初一七个班的信息技术，所以可以不断的改进。
 第一个班