信息技术教学设计：《画图》

观音寺二中 曹爱霞

 

课    题：《画图》

课    型：上机实践课

课    时：1课时

设计思想：从发展性教学评价的理念出发，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式，以建构主义现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导开展教学活动。针对学生信息素养参差不齐的现状，以活动训练为主线，让学生在实践操练中掌握版面编辑的基本方法。

教学策略：以超市为主题，争当优秀理货员、优秀采购员、给拖拉机换司机等活动，让学生对《画图》中任意裁剪工具、选定工具、复制粘贴工具、文字输入工具等充分运用，调动学生的参与积极性，满足学生的表现欲望。

教学目标：

1．了解使用《画图》工具

2．通过争当优秀理货员这个活动，让学生掌握任意裁剪工具、选定工具、复制粘贴工具、文字输入工具等的操作技巧。

教学重点：任意裁剪工具、选定工具、复制粘贴工具、文字输入工具等的使用方法和操作技巧

教学难点：任意裁剪工具的使用、图像的移动及透明设计

教学方法：任务驱动法、自主探究学习模式，引导学生完成相应的任务

教学资源：  计算机教室

教学过程：一、复习

一、先复习学习过的《画图》各个工具

二、争做优秀理货员

用教学管理软件，将事先准备的仓库文件下发到学生机。让学生通过画图打开，“仓库”文件。教师先演示一下将“货物”摆上“货架”的过程：

          1、打开一个新的画图

          2、在“仓库”文件里，先观察用什么工具选择合适，是用任意裁剪工具还选定工具

          3、选定一件物品，单击“编辑”复制，

          4、点开未命名的画图，单击“编辑”粘贴

          5、按下鼠标左键不松，移动到合适位置，

【学生活动】按照要求，完成操作任务。

【教师活动】在操作过程中，教师巡视操作情况，教师就操作中存在的共性问题，进行集中辅导。

【设计意图】通过操作，使学生掌握任意裁剪工具、选定工具、复制粘贴工具使用方法也增加了学习的趣味性。

三、争做优秀采购员

【教师活动】提出要求：如果今天妈妈给你50元钱让你到超市购物，要求必须买一些蔬菜和水果，剩下的钱由你来支配，你会合理支配吗？

【学生活动】按照要求，完成操作任务。

【设计意图】更熟练掌握任意裁剪工具、选定工具、复制粘贴工具、文字输入工具等的运用，并培养学生信息综合处理的能力。

迁移延伸

四、快乐拼图

（一）把组合1（在bmp格式下，有两副图，一副图是电脑，另一幅是一只恐龙）下发到学生机。

       教师问题：你会把这只恐龙放到电脑里吗？

【学生活动】学生操作

【教师活动】教师巡视，指导，督促，答疑。在巡视过程中，发现学生操作中的问题给予必要的帮助。发现好的设计效果，给予鼓励和表扬。

【设置意图】除了巩固任意裁剪工具、选定工具、复制粘贴工具、文字输入工具外，还会用到透明及不透明工具；如果有同学遇到可个别辅导，为下一个活动做准备。

（二）把组合2（在bmp格式下，有两副图，一副图是红萝卜开着拖拉机，另一幅是一只小老鼠）下发到学生机。

【教师活动】教师提出要求：你能把司机换掉吗？（把红萝卜换成小老鼠）

【学生活动】学生按照操作要求，尝试完成学习任务。学生间互相交流，遇到难处可以向教师请教。

【教师活动】提示：如果图片太大怎么办？用到拉抻和扭曲选项；如果盖住了其他图片用透明工具。

【教师活动】教师巡视，指导，督促，答疑。在巡视过程中，发现学生操作中的问题给予必要的帮助。发现好的设计效果，给予鼓励和表扬。

【设置意图】给学生足够的上机操作时间，通过操作，熟练掌握任意裁剪工具、选定工具、复制粘贴工具、文字输入工具方法与技巧。 体验拉抻和扭曲、透明及不透明的重要作用。

五、学习小结

结合学生的操作，总结本课学习内容。