为2008北京奥运会喝彩——信息及其特征 高一《信息技术基础》第一章第一节

姜堰市张甸中学　吴珊珊　225527

一、教材分析

1、教材结构：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。这一节课的内容是整个书的起始篇目，教师一定要开好头，才能引导学生有兴趣继续学下去。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出实例，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

2、教学目标

知识与技能：能够结合2008北京奥运会的一些实例，让学生感受信息的丰富多彩性；能举例说明信息的基本特征。

过程与方法：从2008北京奥运会当中发现并准确把握有价值的信息。

情感态度与价值观：从奥运会中体现信息存在的普遍性，感受信息的各种特征，并能感受奥运会的人文素养。激发学生学习信息的兴趣。

3、重点难点

教学重点：信息的含义、信息的特征。

教学难点：信息的特征。

4、课时安排：1课时

5、教学策略：

课前让他们先行预习一下课本内容并划分为几个学习小组。在教学中，我运用今年中国的一大盛举——北京奥运会来组织本节课的内容，其间采用问题驱动、案例学习、合作探究的方式组织教学活动。并运用给几个小组记分的方式来激发他们的积极性，开动他们的脑筋，使他们更好、更灵活地掌握本节课的内容。

6、教学地点：多媒体教室。

二、教学对象分析

由于知识的获取者是刚刚升入高中的学生，而且是农村学生，他们在初中的时候根本没有认真学过信息技术课，所以这节课我准备让他们先预习一下。在讲课中，老师要充分引导他们，要他们抛开顾虑，让他们思维活跃起来，自己归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学过程

课前播放“you and me”歌曲，让学生再一次感受2008奥运会的震撼。在音乐声中缓缓开始本节课的内容。

(一)引课

马拉松选手山田本一曾经在1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。他说：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么十几个小目标轻松地跑完了。”　

如果他没有获得比赛线路的信息，就不可能那么轻松地夺得世界冠军，这就体现了信息的重要性。大千世界，信息无处不在，套用罗丹的一句话：不是世界缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。如何更有效地获取、加工、利用信息，这就是我们这学期的内容。今天这节课呢我们就具体地来讲信息。

(二)新课介绍

1、信息的定义

老师活动：多媒体播放奥运会的精彩图片。

师：从这些图片里，我们可以获得什么信息呢？

生答：(2008年北京奥运会现场。)

老师引导有些什么具体的信息。生积极回答。

这些精彩的镜头给我们传递了很多的信息，

信息的定义有很多，现在比较权威的定义是：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。

2、信息的特征

教师运用课件出示实例的相关内容，通过实例让学生分析信息的特征。

(1)载体依附性

师：你们看比赛的时候有没有注意到在奥运会赛场上有许多广告词呀？

生：有。

师：那有些什么广告词，记得吗？可以讨论一下。

生：答

1.精彩由我创造，世界由我精彩。

同一个世界，同一个梦想。

One world ,One dream.

2.2008相约北京

真诚相约2008

让更多的人参与奥运会

让新北京和你在一起

2008 让我们相聚在北京

不懈的奥运追求

让奥运认识北京，让世界认识中国

运动、健康，精彩每一天

奥林匹克精神更广泛地传播

相聚在年轻的北京

共享奥运精神

机会就在眼前，惟志存高远者得之。

你是我的对手，

但你不是我的敌人，

由于你的竞争才激发了我的力量。

你的意志给我以勇气，

你的精神令我由衷钦佩，

我要尽力击败你，

但即使我胜利了，

也不会藐视你，

相反，我将以你为荣，

因为如果没有你，

我依然还是渺小的自己)

师：有没有注意到，这些广告词他们都有一个共同的特点，就是依附在广告栏上，如果没有广告栏，那这些信息也就无处可依了。这就体现了信息的载体依附性。那这些广告词除了可以依附在广告栏上，还可以依附在哪呢，同学们可以发挥自己的想象力。

生：(显示器屏幕、报纸等)

请同学们结合这次奥运会对信息的载体依附性这个特征举个例子！可以小组进行讨论一下。然后我们来给每组记分，看哪组举的例子多。(从电视上看奥运会节目)

(2)信息的价值性

师：这次北京奥运会，有谁能告诉我各国的金牌数？

生：(答)(参照表一)

(表一)

师：你认为这些信息有价值吗？

生：当然有价值。当我知道这些信息后，我是心潮澎湃，感受到了心灵的震撼和感动。很骄傲、很自豪。为我是一名中国人而自豪！

那我们这次奥运会还有什么样的信息让你觉得很有价值呢？请小组讨论并回答！

(3)信息的时效性

师：“今天晚上举行奥运会开幕式”如果是8月10日得知这个消息，会怎样？

生：(笑)没用拉！

师：这就体现了信息的时效性。信息的时效性这个特征很好理解吧，同学们肯定能想一大串这样的例子，现在就请同学们结合这次奥运会举例子吧！

(4)信息的共享性

师：8月14日我有事情啊，看不了电视了，请你告诉我女子射箭情况吧，我知道这个项目中国一向不如韩国，你就告诉我中国有没有夺到奖牌吧！

生：(欢跃)2008年8月14日，在北京奥运会射箭女子个人决赛中，中国选手张娟娟以110比109环战胜韩国选手朴成贤，获得冠军。这是中国射箭在奥运历史上的首枚金牌。

师：真的吗？太好了。

师引导：这样的话，我也知道了这个振奋人心的消息。谢谢大家。这就体现了信息的共享性。那同学们，这次奥运会还有没有其他什么好的信息啊，告诉老师，让我们都来共享一下吧！

(5)知识拓展(信息还有许多其他的特征，这里举2个例子)

①信息的不完全性：

师：我知道今年刘翔没有拿到冠军，甚至都没有参加比赛，太过分了，是吧？

生：你的信息根本不完全，所以造成了误解，刘翔是在预赛的时候腿受伤才参加不了决赛的。

师：是吗？哎，我误解了刘翔，希望他在2012年伦敦奥运会的时候再夺冠！

师引导：这就体现了信息的不完全性。

②信息的真伪性：

师：北京时间8月18日，北京奥运会迎来了男子110米栏的预赛。承载着国人众多期望的刘翔在闭关多日后重新出现在众人面前。然而出人意料的是，刘翔并没有完成他的比赛，由于跟腱的伤痛，刘翔退出了比赛。

这个消息是真是假？

生：真(假)

师：关于刘翔腿受伤的事情，很多人对这个信息的真伪性产生了怀疑，认为他是不堪重负，才借口退出比赛。所以信息具有真伪性。同学们平时要多判断信息的真伪性。那这次奥运会还有什么传出来的信息是假的吗？请学生举例。

其实信息还有更多其他的特征，同学们在以后的学习中可以进一步的总结和归纳。

总结：这节课我们主要讲述了什么是信息以及信息的基本特征。

3、综合练习

(1)明天开幕式了，北京的天气很好，你就不需要带雨具过去拉。信息的(时效性、价值性) 师讲：同一信息可能具有多个特征。

(2)张娟娟知道她决赛的时候要下雨，她很高兴，认为自己夺金的机会到了。体现了信息的(价值性、时效性)

(3)小明好不容易买到奥运会开幕式门票，他出了火车站该怎么走呢？需要有《出行指南》吧，不然就容易兜远拉！体现了信息的(价值性)

(4)你看了2008年8月9日女子48公斤级比赛吗？我们来交流一下，谈谈感受吧！体现了信息的(共享性)。

(5)星华：昨天的开幕式好宏伟啊，可我不明白，成五环形状的焰火是怎么样放出来的？

　　 小狄：你不知道啊，这些焰火都依附着铁环呢，不然怎么可能实现呢。信息的(载体依附性)

(三)小结
　　师生共同小结本节课的内容。