《列夫·托尔斯泰》表格式教案3

课题

《列夫·托尔斯泰》

课型：

周次：第二周

授课时间：

【教学目标】

1.品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义

2.了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求

3.

4.

5.

6.

【教学重点】

品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义

【教学难点】

1.      品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义

2了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求

【课前准备】

复习上节课所学内容，准备好有关字词的检查默写。教师准备好题目准备提问

【教学媒体】

多媒体

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

时间安排

复习提问：

 1、给下列生字注音或写字

Yǒu    zhì     dùn    gù   xuān   xī       rú   gān gà  chì

黝黑   滞留  愚钝   禁锢   轩昂   犀利   侏儒   尴 尬   炽热

    làn         gòu  hàn         huáng    àn          mào yín

粗制滥造  藏污纳垢   颔首低眉  诚惶诚恐   黯然失色  广袤无垠

  sì    liǔ    rán  quán    jiá    zī   qióng    mèi       zēng

酒肆  一绺  长髯   鬈发  两颊  胡髭   穹顶   蒙昧  面目可憎

bǐng  zèng     zhòu  càn         àng     qiào     cāo

屏住  锃亮   甲胄    粲然    意趣盎然  刀鞘    粗糙

2、解释下列词语：

气宇：气概，风度。

禁锢：束缚，限制。

鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。

轩昂：形容精神饱满，气度不凡。

 

 

 

 

 

检查提问

 

 

 

 

读、写

 

 

 

 

5分钟

 

 

 

 

 

 

 

4分钟

教学内容

教师活动

学生活动

时间安排

颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。

诚惶诚恐：惶恐不安。

广袤无垠：广阔无边。

粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。

藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。

无可置疑：没有什么可怀疑的。

 

出示目标：

 

新课导入：

    上节课，我们感知了课文内容，学习了托尔斯泰的外貌特征。本节

课，让我们一起来学习作者是怎样描绘托尔斯泰那非同寻常的眼睛的。

 

研读与赏析：

  指名学生朗读课文第二部分，其他学生听读并思考：

1、课文第二部分是从哪几个方面描写托尔斯泰的眼睛的？

写托尔斯泰犀利的目光；

写托尔斯泰眼睛里蕴含着丰富的感情；

写托尔斯泰眼睛的威力；

赞美托尔斯泰犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。

2、课文通过描写眼睛，还写出了什么？请用原文回答

“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”-----目光犀利深刻，具有准确的洞察力；

“在人类面部最富感情的一对感情，可以抒发各种各样的感情”------眼睛里透出丰富的感情；

“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波……”-------写出托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度。

3、在写法上，与写外貌时是否相同？为什么？（研讨与练习一）

    相同点使比喻夸张联袂运用；

不同点是前者多用抑笔，写托尔斯泰的外貌，突出两个特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来；后者高度赞美，用粗鄙的外表来保护精美的珠宝，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦-----这是欲扬先抑的手法的艺术效果。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。

 

 

揣摩品味语言

1、托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。

  高尔基的这句话运用夸张的修辞，恰当的、很好的道出了托尔斯泰那

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

导入新课

 

 

 

指名学生读课文

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

提出问题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

读、听课文并思考

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

思考

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15分钟

教学内容

教师活动

学生活动

时间安排

种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。他的作品反映了社会生活的各个层面。

2、……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

  这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确的表现出来，展示了时代的本质和要求。

3、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

   这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义作家”，对现实的批判是极其深刻而准确的。

 

拓展延伸：

  研讨与练习四

 参考答案要点

  不矛盾。“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决定放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后依然离家出走，而客死于途中。

 

 

学生质疑

 

 

布置作业：

1、  有计划的阅读代表托尔斯泰艺术高峰的三部小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》，进一步了解这位文学泰斗的风采。

2、  完成课后读一读，写一写

3、  查阅有关资料，试写一篇小论文，论题：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？

引导学生思考

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

布置作业

 

 

讨论交流

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生质疑

 

 

 

 

 

 

 

15分钟

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5分钟

 

 

 

1分钟