《老王》 展示课 人教版八年级语文（上）

学习目标：
1、 整体感知课文，理解老王的“苦”与“善”。
2、 揣摩语言，深入领会语句的意味。
3、 以善良体察善良，培养爱心和同情心 

学习过程： 
   
   导入（歌曲《让世界充满爱》）
    同学们，当我们以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么我们的世界将充满着爱，人世间将会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过描写自己与一个普通三轮车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。  

一 、分析人物
    走进文本、整体感知

（一）读老王---让我慢慢地靠近你（读1-4自然段）
     学生讨论：本文是写人记事的散文，那么文中的老王是怎样一个形象呢？请学生自读课文，谈出自己的阅读感知。
     明确： 作者对琐碎材料的组织以成有机整体，是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序，正因谋生的困难，收入少，所以生活清贫。 
   
   学生积极回答，教师归结： 
   从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微但纯朴善良。他靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，他的眼睛又不好，一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到任何污染的极其纯朴的好人

（二）议老王---读你千遍不厌倦（读5-16自然段） 
     1、 思考：作者对他的态度是怎样的？ 
    学生积极回答，教师归结： 作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油；总是照顾他的生意等。 

     2、学生分段诵读课文，概括要点，列出提纲。

教师作阅读提示：课文以“我”与老王的交往为线索，写老王的几个生活片断，条理有序，一脉相承。

学生归结：课文开头四段先写老王的职业生活缺陷、居住条件等情况。下面三段则回忆老王的工作与为人，两个片断写他为人好，一个片断写“文革”时期，他的生计越来越艰险。最后一个片断，是老王离世前一天的事情，最能见出老王心地善良。 

    3、合作研讨：

     ⑴文中作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？ 

    ⑵你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？

    ⑶写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的材料，又要安排文章的谋篇布局，也即组材，那么本文段落安排有什么特色？又给我们怎样的启示呢？

   学生小组讨论解疑，教师点拨、明确：

   ⑴作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油。
   老王的善良也有许多表现：“愿意给我们带送”冰决，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在，受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
   结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”
   ⑵从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。 再是人道主义精神。
  ⑶作者对琐碎材料的组织以成有机整体，是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四段写老王的三点基本情况是按逻辑顺序，正因谋生的困难，收入少，所以生活清贫。

    师小结：“是的，这篇文章中有太多的感动。这篇课文老师也读了很多遍，大家感触最深的老王临终前送香油和鸡蛋的片断，也深深地感动着老师。

（三）思老王---不是我不小心（读17-末自然段）
     1、“苦”而“善”的老王最终离开了人世，他的死给作者带来怎样的触动？

     2、作者是一个怎样的人？从全文中哪些地方还可以看出来？
   
    师：作者同老王一样，都是普通的人，也是真诚善良的人。作者写作这篇文章，正是想让所有的人都能关心不幸的人，因为在社会中人人都是平等的。
  
二、拓展延伸   
    
    爱老王---让世界充满爱 
   
    1、关注弱者。                    
    师：“同学们，杨绛笔下的穷苦善良的老王是值得我们大家同情和关爱的。在我们现在的生活中，像老王一样值得我们同情和关爱又何止一个老王呢？你们可曾过留意过那些靠拾破烂维持生活而白发老人、那一人在前拉着平板车一人在后拼命推上陡坡的贫困夫妻？是否关心过那些或跪或躺在路旁捡食残渣的瘦骨嶙峋的乞儿、那喧闹街角相互搀扶着卖艺的盲人夫妇？……（播放弱势群体的组画。他们都是现实中的老王，他们拥有同一个名字——弱势群体！你们关注过他们吗? 你们会发现他们的悲苦与善良吗? 你们能细腻地把你们心中的情感表达出来吗?”（停顿一下。）”“下面，请大家联系自己平日的所见所闻谈谈你对一些贫穷的弱者、善良的不幸者的情感。” 
   
   2、关爱弱者。                   
  （ 学生畅所欲言，老师给予充分的肯定和正确的引导。时间6分钟。）
师：“刚才大家都坦诚地表达了自己心中真实的情感。同学们，我们是幸福的，我们更是幸运的。作为幸运者，我们每个人都有责任去关爱所有的不幸者。虽然我们没有雄厚的财力，但我们有无限的爱，爱是人间的春风，爱是生命的源泉。请大家观看一下这些镜头。（播放《小红艳的新闻报道》）[多11]爱是我们一次小小的帮助，爱是我们一个甜甜的笑容。现在的全社会从上至下都在关爱着弱势群体，人人都在奉献着自己的爱心。” 

    小结：文章到此结束，留给我们的思索却远远没有结束。社会地位高、经济条件优越的人往往容易瞧不起卑微者，在常人眼里作者一家对老王这样的不幸者却已经够关心爱护了，她却还为自己做的不过愧怍不安，这也给我们什么启示呢？

三、一个瞎眼的乞丐向诗人雨果乞讨，他便在乞丐面前的纸牌上写了一句话：“春天就要来了，可我看不见她！”于是，被感动的路人纷纷把钱放入乞丐的铁罐......。我们都只是一个普通的人。要像特蕾莎修女那样把毕生精力都献给那些需要帮助人，真的需要圣人一样的境界。可是我们可以和雨果一样，在力所能及的范围内去做一些触手可及的事情，让有人在无助的时候可以抓住我们有力的手

下面我们先来观看一组图片，和图片的解说词。

写一写：你的感受。

四、结束语

善良是一种健康，是一种美丽，是我们行走于世间的完美人格。

如果我们同学平时没有关注过生活中的这些现象，希望以后用我们的眼多关注他们，用我们的心常惦念他们，用我们的手多帮扶他们，让我们的心灵更加健康、美丽。