[原创]《刷子李》听后感

　　[原创]《刷子李》听后感

　　在本次学校进行的“创新课堂新形态，促进教育高质量”系列活动中，我第一次聆听了名师课堂中何艳菲老师执教的人教版教材五年级下册第七单元的一篇略读课文《刷子李》，感受颇深。

　　《刷子李》是本单元的第三篇课文，文本生动有趣,，幽默风趣，故事一波三折，人物形象富有传奇色彩。是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。在本节课中，何老师比较注重从以下几个方面入手：

　　一、注重学生自主学习能力的培养

　　语文阅读课的学习重在培养学生的语感，增强学生的积累，提高语文素养。何老师放手让学生根据阅读提示的要求自读课文，让学生以自己喜欢的方式自行朗读课文，在学生充分自读课文的基础上，围绕“刷子李”的技艺高超表现在哪里？作者是怎样写出他技艺高超的？有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。在此过程中，学生阅读，发现，欣赏，咀嚼，感受。

　　二、在学生交流过程中以课文内容为基础引导学习本文描写人物特点的方法

　　体会“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，何老师采用了直接描写“刷子李”刷墙的情景：刷墙时的动作美，刷墙后的效果奇。组织学生一句一句地品读，边读边想象情景：刷墙时的动作好似跳舞，刷墙时发出的声音好似乐曲，完成的作品好似一面天衣无缝的屏障等。学生通过动作描写和生动形象的比喻感受“刷子李”的技艺高超，也直观地了解了可以怎样突出技艺高超。

　　三、拓展

　　推荐学生读本文相似的文章，如《泥人张》、《快手刘》等，也可课外阅读《俗世奇人》，增加语言积累。

　　由于何老师在教学设计中密切结合学情，学生对课文最后两句话的体会很精彩：刷子李的技艺可不是吹出来的，而是靠平时刻苦练出来的，这可是师傅的经验总结，也是徒弟的感悟。

　　回顾整个课堂，感到自己需要学习和吸收的地方还有很多，以后我会继续锤炼教学基本功，力争进一步提高自己的课堂教学水准！