关注生活热点 紧跟时代立意 九年级下初中作文序列化训练参考教学案

关注生活热点    紧跟时代立意

教学设想：初三学生作文，往往表现出一己得失的情感，立意肤浅，格调不高。究其原因，不关注生活，对生活中的热点缺乏观察和深入的思考，将作文中表现的情感、态度、价值观认为地与生活隔离，与时代绝缘。本教学设计，旨在引导学生关注生活热点，思考生活热点，让作文的立意紧跟时代步伐。

教学目标：引导学生通过关注生活热点问题，学会具有时代特征的立意方法。

教学重点：将生活热点融入作文，提炼具有时代特征的立意。

教学难点：将生活热点融入作文，提炼具有时代特征的立意。

教学方法：自主  合作   探究

教学过程：

一、导入新课

同学们，大家还记得杜甫诗歌《春望》吗？我们一起来背诵一下，好吗？（学生背诵《春望》）作者在写这首诗时，正值唐朝的一个政治事件——安史之乱。作者把自己想要表达的思想情感融合在这一生活热点之中，具有鲜明的时代特色。今天，我们也学习如何关注生活热点，让我们的作文立意具有时代感。   

二、品味范文，探讨立意方法

    （一）阅读《多收了三五斗》片段：

“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了么？各处地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”

洋米，洋面，外洋大轮船，那是遥远的事情，仿佛可以不管。而不粜那已经送到河埠头来的米，却只能作为一句愤激的话说说罢了。怎么能够不粜呢？田主方面的租是要缴的，为了雇帮工，买肥料，吃饱肚皮，借下的债是要还的。

“我们摇到范墓去粜吧，”在范墓，或许有比较好的命运等候着他们，有人这么想。

但是，先生又来了一个“嗤”，捻着稀微的短须说道：“不要说范墓，就是摇到城里去也一样。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。”

思考：⑴这段文字哪些语句具有时代性？反映了怎样的社会现实？表达了作者怎样的目的？

【明确】“各处地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了。”“不要说范墓，就是摇到城里去也一样。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。”这些语句具有强烈的时代性；反映了当时帝国主义、官僚资本主义对中国农民的双重压迫，表达了作者对中国农民的深切同情。

  （二）阅读《亡命初三》：

清晨，窗外没有阳光。

冲出家门，天上没有太阳。

“今天早读读什么?语文还是英语?”路上，我问同学。

“不知道。反正读什么都一样。”

第一节是数学课。

“昨天的试卷做完了吗?”这是老师每课必问的问题。“做完了!”声音好响。

“那好，我来检查一下。”老师不愧是老谋深算啊。做完的暗自庆幸，剩下的，自动到后面站成了一溜儿——识时务者为俊杰嘛!一看，呵——都是刚刚喊得最响的!看来我们又得接受教师的“列数宇”教育法了。“看看你们班!现在都什么时候了!还有41天就中考了，你们怎么还不紧不慢的啊?一班只有一个没做完的，五班也就两个，你们……还有上次考试……”

课间有一半人还在座位上，因为又发了两张试卷。

物理老师笑容可掬地走了进来——我们倒宁愿他板着脸——笑里藏刀是他的杀手铜。果然在他龙飞凤舞地写了一黑板习题之后，转身送给我们一个可怕的笑容，“我这儿有几张试卷，有时间就做做，没时间就拖一拖吧。但我可能随时会讲评哦。”天!这比限期完成还可怕!如果真有人不做……

 “好恐怖啊!”后座的女孩小声说。

“三十六计‘做’为上策。”同桌苦笑道。

第三节语文课，听课率“高”达20％——大家都在忙刚刚发的试卷。“浪费时间等于慢性自杀。”

 下课的时候，课代表抱来了5份试卷。

 然后是英语课、化学课，教室里只有刷刷的写字声了……

 午休铃响了。所有学生冲向饭堂——不是走，也不是跑，是冲。这个时候没人会谦让，大家都用尽全力向前跑——谁跑得慢了，不但吃不到好菜，而且排队要浪费好多时间，对于初三的人来讲，时间就是金钱啊!以至于体育老师见状，慨叹道：“要是测50米   你们也能跑这么快就好了!”

回到教室，黑板上的方程式已经给人改过：

课本+试卷+习题=知识存储器（俗名学生）

我摇头苦笑。

挨到了自习课，我整理一下今天的试卷：语文5张，数学2张，英语2张，物理4张，化学5张，共计18张。还好，今天没有政治课。

后座的女孩拉住我说：“你知道我昨天夜里梦到什么了吗?我梦到我们终于熬到了中考，我打开试卷正想看……然后呢?”旁边一个最怕考试的家伙急切地问道。“我被隔壁小孩予的哭声惊醒了。”“妈的，我宰了那小子!”

同桌一本正经地按着计算器：“我6天用一支笔芯，一年52个星期，除去放假剩50个星期，一支笔芯3块5，3．5乘以50……一个学年就是175块呀!简直是浪费!”

靠窗的男孩子望着羽毛球场上的初二学生恨恨地说：“看你们能高兴到什么时候!等明年……”“等明年看到他们累死累活的样子，我会很高兴的。”有人接话。

放学后还得搞体育专项训练，因为还有10天就是体育中招考试了。人在初三，身不由已。

23点35分，我上床睡觉。从上床到入睡不过3分钟——初三的字典里可没有“失眠”这两个字。

我的梦里没有中考题，只梦见我们在茫茫大海上奋力挣扎，永远也卸不掉的背包里塞满了习题试卷，指示标永远清晰地指着一个方向，可是任凭我们累得手脚麻木，却始终见不到岸……

思考：这篇文章反映了一个怎样的社会现象？作者是怎样表现的？

【明确】这篇作文反映了当前应试教育给学生带来沉重的负担，作者通过“我”一天的学校生活，再现了其中的一些细节，集中表现了应试教育压抑学生个性发展的社会现实。

   （三）讨论：怎样把社会热点融进作文，让立意更深刻？

【明确】①将社会热点在生活中典型的现象、细节融进作文中；

②要表现出作者的情感和态度：或赞美，或批判；或厌恶，或讽刺；或冷眼旁观，或侧面反思。

 三、互相讨论，搜集热点现象

（一）思考：你关注过哪些社会热点？

（二）讨论交流。

     【明确】应试教育；食品安全；春运；厉行节约；中国式过马路；中国梦；美丽中国；家庭教育；看病难；择校热；房价虚高；环保问题；钓鱼岛；航母；房屋拆迁……

 四、关注热点，构思行文

（一）讲故事：每位同学讲一个有关上述社会热点的故事，并且能够表现出主人公对热点的情感态度。

（二）丰富细节，形成文段。

（三）互相交流。

五、真题演练

1.一个让我             （如：激动、幸福、心痛、悲伤）的日子

2.曾经我也那样想过