应有格物致知精神 教案设计

应有格物致知精神

　　教学目标

　　1．了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。

　　2．理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。

　　3．结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。

　　教学重点

　　1．理解作者观点，整体把握课文内容。

　　2．学习“摆事实、讲道理”的论证方法。

　　教学难点

　　掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。

　　课时安排

　　一课时 

　　教学过程 

　　一、预习 

　　1．查工具书，解释下列词语。 

　　格物：推究事物的道理。 

　　致知：求知，得到知识。 

　　诚意：真心。使自己的思想诚恳。 

　　正心：端正心思。 

　　修身：旧时指努力提高自己的品德修养。 

　　齐家：整齐家政。 

　　抽象：不能具体经验到的，笼统的；空洞的。 

　　袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。 

　　一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。 

　　2．阅读课文，思考课后练习的问题。 

动画：应有格物致知精神（阅读课文）

　　二、导入

　　1．作者简介

　　丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州的安阿伯，当时他的父亲在密执安大学念书，后来到台湾大学任教。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963 年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1977年被委任为《核仪器与方法》编辑委员会委员，也是美国、意大利等地物理学会会员，美国艺 

　　术与科学学院院士。美国密执安等大学授予荣誉科学博士学位。1976 年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前， 丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。在他领导的实验小组里，中国派去的同志约占半数， 这些科学工作者在他精心指导下正从事基本粒子的研究工作。 

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