苏教版九年级下册·综合学习与探究·教学设计（含练习）

我们出了客栈，马已经备好了。他一跃上马，长袍宽袖一点儿也没有影响他的身手，无怪他有“侠客李白”之称。“上来！”他一下把我拉上马“驾——”黄河边，柳树旁，清风中，就只有我们在飞驰着。从未有过的快感在我心口跳跃着……

接着，李大仙就开始教我上马、坐马、执鞭、策马……不到一个时辰，我竟然就学会了骑马。

“哈哈，好一个天资聪敏的孩子。今晚我要和你欢饮达旦，明天再教你……”我略有所思，依依不舍地说：“对不起，李大仙，您看，太阳快下山了。我得走了，那位蝴蝶仙子说过，我在天全黑之前坐马车或骑马向西跑去，才可回到家，否则，我永远回不去……”“那你快回去吧……”他遗憾的叹了一口气，从旁边的一棵柳树上折下了一段柳条，递给我，说，“千年后的朋友，你是我最特别的朋友，如果有机会，我一定去你家做客，去玩电脑，骑自行车！”“等你！”我紧握着柳条，跨上了马，“走好，好好读书，报效国家！”“知道！”我鞭子一下，马就飞跃起来……

“保重啦……”我不时回头喊。从身后传来一首诗：“浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧——萧——班——马——鸣——”我忍不住哭了，泪水伴着我和马儿飞向了夕阳——我回到现实了。

柳条早已枯萎，可我永远也不会忘记那首诗，忘不了那一天……

“综合学习与探究”参考答案

第一题：

参看各课的“疑难排解”

第二题：

结合没一篇课文的内容，谈一点具体的感受，送《送行》隐含要善解人意，倡导真诚的人情；

《台阶》写一个淳朴的农民的执著追求。他吃苦耐劳，无怨无悔，让我们关注人的命运；《给我的孩子们（节选）》中表现出的悲哀之情，是对人性被扭曲的悲愤控诉；《呼兰河传（节选）》中萧红童年健康而充满活力的生活体现生命的美……

能把这些具体的感受整合，说出一点对人性，人情的基本认识即可。

第三题：

1主人欢迎客人的到来，对客人的离别感到不舍，感情真挚，气氛和谐自然，礼数周到。

2孩子们如果知道“抱怨”，说明他们还是率真的孩子，而如果他们知道感激父母的管束是，说明他们懂得了世事，已经失去了天真无邪的童年。

3父亲终年没有鞋子，脚上裂着的干沟里嵌满沙泥，难得洗的干净反而不习惯了，这一描写从侧面表现出父亲的勤劳和贫穷。

4写出孩子对太阳的崇敬，在她眼里有了阳关，园子变得更为神奇，她也就有了更多的欢乐。

第四题：

答案多样化。

第五题：

1（提示）你未必了解朝夕相处的人，也未必了解他们的心灵世界，如果你能注意到这一点，想到要和他们作心灵的沟通，就一定能对身边的人有新的发现。

2 (提示)除了同情和怜悯，生活中还有许多体现美好的人性故事，如何助人为乐，诚实善良，爱护弱者，敬业奉献，保护别人的最尊等等。这些人一般只有朴实的动机，他们并不试图从得到什么。

3略

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