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苏教版九年级上册·岳阳楼记·教学设计（含练习）

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-10-30 10:04:26

3、提问：文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?
讨论并归纳：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。
七、拓展延伸

我们青年肩负着新世纪的建设重担，祖国能否在下世纪跨入世界强国之列就全看你们了，那我们应不应该有一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负呢？翻开中国的历史，你会发现具有这一品质的人很多，你能举些例子吗？（学生自由回答，如岳飞、文天祥、林则徐、屈原、周总理、焦裕禄、王进喜等）

八、积累佳句

实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱、
（动词）谪、属、把
词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、霪雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐

佳句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

不以物喜，不以己悲

板书设计：

岳阳楼

一．作记缘由(叙事) 谪属　　　　事

衔`、吞　　　　　

情

二、洞庭全景

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