苏教版九年级上册·创 造 学 思 想 录·教学设计（含练习）

创 造 学 思 想 录

             罗吉尔?冯?奥赫

预 习 提 示

1朗读课文，摘录字词。

2熟读课文了解每则内容并从中概括出创造性思维的特点

3本文是一篇思想录，从字里行间可以看出这种文体有个很大的特点，你能概括出来吗？

4搜集有关创新的故事、名言警句

教学内容 

本文概括了一些关于创造性思维的特点，给人以启示。

教学目标

1 了解创造性思维的基本特点，在学习和生活中主动培养创造性思维能力。

2从课文充满的思想中得到启发，结合生活实际加深体会。

知识与能力

1了解思想录的写作特点。

2反复朗读课文，体会课文的基本观点。

3品味文中隽永智慧的语句，理解他们的含义和作用。

过程与方法

1熟读深思，在品读中思考，提高阅读感悟能力。

2启发学生在阅读时结合自己的经验，说出自己的独特感受。

情感、态度与价值观

1了解创造性思维的基本特点，在学习和生活中主动培养创造性思维能力。

2从课文充满智慧的思想中得到启发，结合生活实际加深体会。

教学重、难点

重点

1了解创造性思维的特点

2反复朗读品味课文，体会文中的基本观点。

难点

1品味文中隽永的语句，理解他们的意义和作用。

2学会在品读中思考，提高阅读感悟能力。

教学过程

导入新课 法国作家罗曼罗兰有一句名言“我创造，所以我生存”，要有所创造就必须具有创造性思维。这篇《创造学思想录》将会给你启示。

 预习检查

1 注音 

    焙烧   俨然  竣工  卓越

2 解词

一筹莫展  俨然

【学生活动】组员互相检查

【教师强调】俨然：形容庄严；形容很像；形容整齐。

一筹莫展：一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。筹，计策、办法。

研读课文、品味赏析

1 提问：从课文中能够概括出创造性思维的哪些特点？

    [提示]不墨守成规、想象力丰富、会用不同的方式思考问题、能透过现象看本质，等等。

2鼓励学生：同学们概括得好。然后提问：本文是一篇思想录，从字内行间可以看出这种文体有个很大的特点。请概括。   

[提示]语录体的特点，自由灵活，短小隽永，形式不拘一格。有的用小故事和创造者的实例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接说出自己的生活感受，生动形象，有生活气息。

3指导学生研究课文小标题。

[提示]它们有的概括出了创造性思维的特点，而且很形象，如《从你的箱子里走出来》，箱子就是一个比喻。指人的思维疆域。

课外延伸拓展练习

一 思维指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认知活动的过程

二 创造性思维的基本功训练：“一日一设想” 必须认真建立每天至少产生一项的创造性设想，并准备好随身携带方便的设想专门记录本，以便及时记入产生的各种设想的习惯，并持之以恒，养成天天一设想的良好习惯，将使参加者终身受益，成为富于创造力的人。

三试用6根火材摆成4个三角形，训练你的想象力。

方法总结畅谈收获作者运用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每一则都是作者的思想的碎片，智慧的火花。每则都有独到之处，整体则展现了新的思维方式。种种惊人之语，奇思妙想，把读者引向深广高远的创造性思维空间，引燃了读者思维的激情。联系我们了解的有关语录体的作品如《论语》等。

当堂反馈

本文是一篇思想录，其中包括了创造性思维的一些特点。学习本文要通过反复品味把握课文精神，领悟创造性思维的以一些特点。

让学生结合自己的经验体会谈一谈“创造与我们的生活”。

板书设计

第十课  创造学思想录

创造性思维——

突破常规思维：学会放松，造就你自己的规则

寻求新的方法：从你的箱子里走出来，顺其自然

探索新的领域：看到画面之外

练 习 题

1用“青年”、“国家”、“菊花”3个词开头，组成3个系列的词，要求后一词的第一字和前一词的后一字相同。

2 选择对你感受最深的一则，写一篇读后感，谈谈自己的体会和感受。

[答案]

拓展练习：立体摆放

练习：1 青年——年月——月薪——薪水——水费……

2开放性试题，围绕中心即可。