九年级语文《给女儿的信》课文分析与练习

一、跨越障碍

1．字音字形

穗（suì）  耸（sǒng）

2．词语注释

[忐忑（tǎn tè）不安] 形容心神手不安定。

[不可思议] 道理神秘奥妙，不可想象，也不能理解。

[消耗（hào）] （精神、力量、东西）因使用或受损失而渐渐减少。

[擅（shàn）自] 对不在自己职权范围内的事情自作主张。

[蕴（yùn）藏] 包含，蓄积。

[纽带] 指能够起联系作用的事物。

[赋（fù）予] 交给（重大任务、使命等）。

3．同义词辨析

处罚  惩罚

两个词都是动词，都表示给予犯错误的人一定的处罚。

主要区别：“惩罚”运用范围比“处罚”广，可用于对违法乱纪的罪犯依法判刑；也可用于对犯错误的人的责罚，使他们不敢再犯，处分程度比“处罚”重。“处罚”指对有罪过的人给予政治上或经济上的惩戒。对象多是不守国家法纪或群众公约的人。“处罚”较灵活，因地因时因事而异。

本课例句：“我要处罚你们，从即刻开始，你们要变老……”

二、整体解读

亲爱的女儿：

你提出的问题使我忐忑不安。

今天你已经十四岁了，已经迈进开始成为一个少女的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情？”

我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩子交谈了。进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。

是的，几百万年轻的十四岁的少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情？每一个人对它的理解都各不相同。希望成长为男子汉的年轻小伙子也在思考这一问题。亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿望是：告诉你要学会明智地生活，也就是要善于生活。我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。

爱情这个问题也同样使我不平静。在童年和少年时代我最亲近的人是玛丽娅，她是一位了不起的人，渗透到我内心的一切美好、明智和真诚的品质都是受恩于她。她死于战争前夕。她在我面前打开了童话世界，打开了本族语言和人性美的世界。有一天，在一个早秋的寂静夜晚，我和她坐在一棵枝叶茂密的苹果树下，望着空中正在飞往温暖的边远地区的仙鹤，我问祖母：“奶奶，什么叫爱情呀？”

【写女儿提出问题“什么是爱情”以及“我”的态度，并回忆起自已的少年时代。】

她能用童话讲解最复杂的事情。此刻她的一双眼睛呈现出沉思而惊异的神情。她以一种特别的、与往日不同的目光看了我一眼，说：“什么叫爱情？……当上帝创造人类时，他在地球上播下了一切有生命的种子，并教会他们延续自己的后代，生出和自己同样的人。他把土地分给一个男人和女人，告诉他们怎样搭窝棚，给男人一把铲子，给女人一捧种子，然后对他们说：‘你们在一起过日子吧！延续后代，我要办事去了，一年之后，我再来，看看你们的情况怎么样。’

整整一年之后，有一天一大早，他和大天使加弗利尔来了，他看见这一对男女坐在小棚子旁边，地里的庄稼已经熟了，他们身旁放着一个摇篮，摇篮里睡着一个婴儿，这一对男女时而望望天空，时而又彼此看看，就在这一瞬间，他俩的眼神相碰在一起，上帝在他们身上看见了一种不可思议的美和一种从未见过的力量。这种美远远超过蓝天和太阳、土地和长满小麦的田野。总之，比上帝所制作和创造的一切都美，这种美使上帝颤抖、惊异，以至惊呆了。

他向大天使加弗利尔问道：‘这是什么？’

‘这是爱情。’

‘什么是爱情？’

大天使耸耸双肩，上帝走向这对男女，问他们什么是爱情，但是，他们无法向他解释，于是，上帝恼火了，他说：

‘那么，好吧！我要处罚你们，从即刻开始，你们要变老，你们生命的每一小时，都要消耗掉一点你们的青春和精力！五十年后我再来，看看你们的眼神里表现出什么，人……’”

“上帝为什么还能生气呢？”我问奶奶。

“是的，要知道，一个人不能擅自创造连他自己本人也没有见过的东西。但是，你往下听啊！五十年后他和大天使加弗利尔又来了。他看见了一座非常好的小木屋代替了原来的小棚子，草原上修起了花园，地里的庄稼已经熟了，儿子们正在耕种，女儿们正在收麦，孙子们正在绿草地上玩耍。在小木屋门前坐着一个老头和老太婆，他们时而看看红色的朝霞，时而又彼此望望。上帝从他俩的眼神里看见了更加美丽和更加强大的力量，而且好像又增加了新的东西。

‘这是什么？’上帝问大天使。

‘忠诚！’大天使回答说，但是，他还是不能解释。

这次上帝更加恼火了。他说：

‘人！你们为什么没有老多少？那好吧，你们的日子不长了，以后我再来，看看你们的爱情将变成什么。’

三年后他与大天使又来了。他看见男人坐在小山坡上，一双眼睛呈现出非常忧虑的神色，但是，却仍然表现出那种不可思议的美和力量，已经不仅仅是爱情和忠诚，而且蕴藏着一种新的东西。

‘这又是什么？’他问大天使。

‘心头的记忆。’

上帝手握着自己的胡须，离开了坐在小山坡上的老头，面向着麦田和红色的朝霞，他看见，在金色麦穗旁边站着一些青年男女，他们时而看看布满红色朝霞的天空，时而又彼此看看……上帝站了很久，看着他们，然后深深地沉思着走了，从此以后，人就成了地球上的上帝了。

【故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了三种不同的东西：爱情、忠诚、心头的记忆。】

这就是爱情，我的小孙子！爱情比上帝权威大，这是人类永恒的美与力量，一代一代地相传。我们每一个人最终都要变成一把骨灰，但是，爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。”

我的小女儿，这就是爱情！世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万地延续自己的有生命的后代。但是，只有人懂得爱。而且说实在的，只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。

【作者在文章的结尾告诉我们该善待爱情，以人的方式去爱。】

“忐忑不安”说明“我”是对问题经过慎重考虑的，认真的，负责的。

开门见山，给出怎样才会幸福的答案。把女儿提出的问题看成女儿长大的标志，同时对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。

先说明此问题的普遍性，每个少年都关心，打消女儿的顾虑，然后提出希望。

没有正面回答女儿的提问，却说到了“我”的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事。

用自身的经历，引出下面的童话，这样会使女儿更感亲切，容易接受，在听故事中接受道理。

用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时，运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。

眼睛是心灵的窗户。他俩的眼神显示出一种“不可思议的美和力量”，由此可以看出这对男女对爱情的真诚。

对上帝的描写，更衬托出人类纯真的爱情具有强大的不可抗拒的力量。

“一个人不能擅自创造连他自己本人也没有见过的东西。”可以看出，爱情是连上帝也无法创造出来的，只有学会明智地生活，也就是要善于生活，才能获得爱情。

五十多年间，那一对男女的生活越来越幸福，子孙众多，家庭和睦。

促使那一对男女（后来的老头和老太婆）生活发生这么大变化的基础就是他们之间相濡以沫的爱情。

忠诚是爱情的升华，更是上帝无法创造的。

“心头的记忆”是美好爱情的历久弥新，是永恒的，美好的，值得回味的，是充满力量的。

故事把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现，这说明，真正的爱情能够经历时间的考验。

五十多年里，是忠诚、心灵的追念（彼此的扶持、依靠……）维系了他们的爱情。

伟大的上帝面对人的爱情却无能为力，说明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱，才会爱。

信中通过童话，让女儿从中理解到：爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱情包含着美好的理想。

结论：只有懂得爱的人才更能体会活着的意义。

三、问题研讨

1．这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是对女儿进行的一次生动的爱情教育，文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。请谈谈你读后的感受。

作为一位关心子女健康成长的父亲，作者巧妙地回答了14岁女儿提出的敏感问题——什么是爱情。爱情是每个人内心世界的圣洁情感，是人类最美好、最纯真的情感。作者在女儿情窦初开、对爱情处于朦胧认识的时期，及时对她进行教育，很有必要。信中并没有正面回答女儿的问题，而是通过自己少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿去思考。对于一个14岁的少女来说，动人的童话比抽象的解释，比讲一番大道理，更易于理解，接受。课文通过童话，让女儿从中理解到：爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱情，包含着美好的理想、共同的劳动、延续后代、忠贞不渝。

2．“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖，传宗接代，但是只有人懂得爱。彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，才是高尚的，才会使人感受到幸福。试分析文章的结构。

3．信中引用的童话故事，情节感人，人物形象也具有个性特征。在学习中，你感受到哪些艺术特色？

甲生：童话对相爱的一对男女的描写，朴实，真切，感人。他们真诚、热烈地相爱，“他俩的眼神相碰在一起”才显示出一种“不可思议的美和一种从未见过的力量”。他们对爱情忠贞不渝，幸福地从青年时代共同生活到老年时代。爱情使他俩始终保持着青春的活力，使他们更加美丽，更有力量。当女人去世后，孤独的男人坐在山坡上，心中思念着亡妻。这种爱情，天长地久，生前死后，永远不变。童话中三次描写人物的眼神。眼睛是心灵的窗户，他俩的眼神显示出一种“不可思议的美和力量”，由此可以看出这对男女对爱情的真诚。

乙生：童话描写了上帝对人类的爱情无法理解：上帝由恼火到不得不感动、佩服，以至“深深地沉思着走了”，让人类“成了地球上的上帝”。爱情终于战胜了上帝。对上帝的描写，更衬托出人类纯真的爱情所具有的强大的不可抗拒的力量。

丙生：这封信教育女儿如何正确对待爱情，语言精辟，发人深思。如，“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的”。这指明了只有在爱情问题上处理得明智，恰当，你才能取得幸福；如果对爱情采取轻率、任性的态度，缺乏正确的心理和高尚的道德审美观念，那就可能产生悲剧，就会不幸与痛苦。

师评：至此，同学们应该明白，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题。地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事，更是惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，为上唐代诗人白居易的诗句。无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重，希望我们能从这封信中懂得爱情的真谛。

四、语言品析

1．进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。（为什么说“将是”、“才是”？）

女儿渐渐长大，开始形成自己对世界的认识，这是一种作为人的幸福；但只有理性、周到地看待世界和人生，才会获得真正的幸福。

2．上帝站了很久，看着他们，然后深深地沉思着走了，从此以后，人就成了地球上的上帝了。（说说这句话表明了什么。）

这句话表明上帝对原本是他创造出来的人类的妥协。“人就成了地球上的上帝了”意思是人从此自力更生，自己主宰命运，不再受上帝的控制。之所以会这样，是因为人类有了爱情。

3．我们每一个人最终都要变成一把骨灰，但是，爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。（仔细体会这句话的内涵。）

“骨灰”是暗喻的修辞手法，意思是每个人都将死去；但爱情使人类代代相传，是一种不可抗拒的力量。

4．只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。（体会“真正的人”、“能够成为人的人”的效果。）

传宗接代是一切生物的本能，只有人才懂得爱。作为一个“真正的人”，对待爱情应具有真诚的感情，高尚的道德观念，愿把欢乐与幸福献给心爱的人，决不作出损害对方尊严的行为，要具有为建立共同幸福生活而贡献自己的决心。

明智指的是懂事理，有远见，想得周到。想想怎样做到明智。

第一个“上帝”是本义，“地球上的上帝”中的“上帝”是借喻的用法，指人成为地球的主人。

仔细思考这句话，你同意作者的看法吗？

爱情是个人内心世界的圣洁情感，是人类最美好、最纯真的情感。

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