九年级上册语文 送东阳马生序教案

讨论明确：求学条件艰苦。

（1）致书之难。

因为家中贫寒，没有钱买书。解决的办法是向藏书人家借，亲自抄写，并且从不超过约定的期限，艰守信用。在抄书过程中，天寒地冻，砚池中的水结成冰，手指都不能伸直，但我依然不敢懈怠。所以，因为我讲信用，所以大家乐意把书借给我，我也因此有机会博览群书。

（2）叩问之难。

所居之处地名人硕师和他交往，学习中遇到的难题难以得到解答。解决的办法是跑至百里外求师，且对待老师的态度是毕恭毕敬，对老师要察颜观色，等到他休息好了，还要等到他怒气消了，心平气和了，才敢去请教。所以最终结果是“卒获有所闻”。

（3）旅途之艰。

奔走的路途遥远，季节又是寒冬腊月，路又崎岖不平，还有大风大雪，走到目的地后，手和脚被冻裂了而全然不知，四肢都冻僵了，要旅店的人用热水温棉袄覆盖才能暖过来。

（4）生活之苦。

2、文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？

统领全文，为全文定下基调。

3、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？

他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。

4、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？

不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。和“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉。”相照应

5、作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？

他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。

6、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？

与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。

7、在如此艰难的情况下，作者最终能成就一番事业，靠的是什么？给我们什么启示？

靠的是勤奋、专心、坚韧。学生自己结合自己的实际谈启示、收获。

三、学习3-4段。

1．指名学生朗读。

2．学生分组讨论翻译文句。

3．教师引导学生掌握以下字词或短语，集体订正疑难。

（1）父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。

（2）东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。

（3）余朝京师，生以乡人子谒余。

第三课时

学习要点：翻译课文，研讨内容，拓展探究。

一、齐读课文。

二、知识检测：

1、县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；

2、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

3、撰长书 以为贽，辞甚畅达。

4、余故道为学之难以告之。

三、内容研讨。

1、太学生和我年幼时的求学相比，有哪些优越之处？

讨论明确：

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