人教九下教案 《那树》教学设计7

《那树》教学设计

教学目标：

一、品味语言、体会作者的思想感情。

二、认识人类文明与自然环境的冲突，树立科学的发展观。

教学重点：

把握那树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情。

教学难点：

体味作者的思想感情，感受老树命运的悲剧色彩。

教学方法：

品读法、讨论点拨法。

教具准备：

多媒体。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导语设计

人们常常说地球是绿色星球，地球上站立的最大的生命群体是森林，但是，随着人类文明的飞速发展，越来越多的树倒在人们的刀斧电锯之下，今天，我们拜读一下台湾著名作家王鼎钧的一篇散文《那树》，我们一起去感受一下那树的命运。

二、检查预习情况（多媒体展示）

1、给生字注音：

倒坍（   ）   引颈受戮（      ）

虬须（          ）   周道如砥（      ）

碾压（          ）  刽子手（        ）

佝偻（          ）  踝骨（      ）

2、掌握词语：

虬须：卷曲的胡子。指树根。

周道如砥：形容道路平坦，畅通无阻。

三、展示教学目标，生齐读。

四、朗读课文，整体感知。（可通过多种形式的朗读，教师提醒学生注意把握感情分寸，应深沉，不宜强烈奔放）

思考：（多媒体展示）

1、用自己的话概括那树的故事。

2、结合课文有关语句说说：那是一棵____________的树。

师生交流。

五、品味赏析（展示）

1、请用直线划出表现人类文明飞速发展的语句，你认为哪些词语用得好？

2、请用波浪线划出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会到作者怎样的思想感情？

3、想像一下，蚂蚁和那树告别时，它们会倾诉些什么？（同位合作）

探究小组合作研讨，然后全班交流。

六、出谋划策：

如果你是交通专家，你怎么去处理那树？

学生畅所欲言，教师适时点拨。

七、体验反思

我们在利用自然，改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然，保护自然，学会与自然和谐相处。

八、作业

大地上，最悦目的颜色是绿色，大地上，站立了最大的生命群体是森林，但是今天，许多地方的绿色正在逐渐被吞噬。假如你是一棵树，耳闻目睹自己的“兄弟姐妹”不断地倒下，你面对人类，有什么话要说，写一篇练笔。