东方风来满眼春（节选）（粤教版必修5）

【三维目标】

（一）知识与技能：

1、了解新闻的相关知识，掌握通讯的写法。

2、学习本课选材和标题的特点。

3、训练筛选并整合文中的信息的能力。

过程与方法：通过自主阅读、问题探讨、教师点拨，学习本课选材和标题的特点，掌握新闻的写法。

（二）情感态度与价值观：

1、学习邓小平第二次南巡讲话的基本精神及重要意义。

2、理解作者贯穿全文的对邓小平同志的敬仰之情。

【教学重点】学习掌握通讯的写法

【教学难点】学习本课选材和标题的特点

【教学时数】2课时

【教学步骤】

第一课时

【教学要点】了解新闻的相关知识。研读课文，总体把握，梳理文章脉络。

【教学过程】

一、新课导入：播放歌曲《春天的故事》引入课文

二、背景介绍

1992年是我国改革开放的重要关头，由于受姓“资”姓“社”问题的束缚，每出台一个新举措都显得步履维艰。先行尝试进行经济运作的深圳在这方面遇到的阻力就更大了。不少人对开放的前途深表担忧。在这样的背景下，邓小平同志再次亲临深圳再巡视察，并以他一贯坚持的实事求是的态度，有的放矢地发表了一系列讲话，理清了人们思想上姓“资”还是姓“社”的模糊的观念，指明了改革开放的方向，坚定了改革的信心。

三、知识梳理

新闻是书面或口头传播的最近发生或发现的引发公众兴趣的事件。

新闻的分类：广义的新闻是指新闻机构采用一定的传播方式向社会公众发布的消息、通讯、特写、调查报告等新闻体裁的总称。狭义的新闻是指消息。

1．通讯：是以记叙、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。

2．通讯的特点：

①生动性：通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。消息在表达上主要是平面的叙述，语言追求简洁、明快、准确。通讯则多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此，通讯在语言和表达方法上，都具有一定的文学性，它在报道真实的人或事件的过程中，善于再现情景，平添许多生动的形象，给人以立体感、现场感。通讯一般采用第三人称，但在“见闻”和“采访记”一类的通讯中，也采用第一人称。

②完整性：通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的经过。消息侧重于写事，叙述简明扼要，一般不展开情节。通讯可写人也可写事件，其材料比消息更丰富、全面，其容量比消息厚实、充足。它要求详尽、具体地报告事情的经过、演绎人物的命运，充分展开情节，甚至描写细节和场面。这些既是生动的表现，同时也是内容完整性、具体化的要求。

③评论性：通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事做出直接的评论。消息是以事实说话，述评消息外，一般不允许作者直接发表议论。通讯则要求在报道人物或事件的同时，表露记者的感情与倾向。依据事实作适时的、恰到好处的评价。因此，通讯是通过描写、叙述、抒情等表达手段进行议论的。

3．通讯的类别

人物通讯：以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说，人物必须具有先进性或典型性。

事件通讯：以具有典型意义为报道对象的通讯。它的时效性较强，要围绕中心事件选材，虽不着力刻画人物，但往往通过典型事件表现一群人或一个集体。它较为详尽地展示事件的完整过程，揭示出事件的本质，进而反映社会风尚，弘扬时代精神。

四、课文研讨

（一）学生自主朗读课文。

（二）研读课文，总体把握。

学生分小组探讨下列问题后，派代表回答：

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