《段太尉逸事状》教案2（粤教版必修5）.doc

教学目的

一、了解“状”这一文体

二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法及人物刻画特点

三、掌握相关文言知识，落实高考关键实词、虚词、句式、词类活用等

教学重点、难点

一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格

二、文言词语的积累

教学时数：四课时

第一课时

一、 导入课题：

回顾《鸿门宴》的人物写作特色（个性化的言行、人物互衬法）。那么今天，我们来学习另一篇同样是写人的文章，看看它在人物的刻画上与《鸿门宴》有何不同。

二、简介作者、主人翁及“逸事状”知识：

作者简介：柳宗元，唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称“柳河东”。 因参加王叔元政治革新，失败后贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称“柳柳州”。与韩愈倡导古文运动，并称为“韩柳”，为唐宋八大家之一；在诗歌上与刘禹锡齐名，并称为“刘柳”，代表作《江雪》；同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇，传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》；山水游记有《永州八记》（《小石潭记》、《小石城山记》等）；寓言散文有《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉），著有《柳河东集》。

人物简介：段太尉（719—783），名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。德宗建中四年（783），士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面额，被害，追赠太尉。状是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。逸事状专录人物逸失的生平之事，是状的一种变体。

三、正音正字：

泾州   汾阳王   蒲    晞    邠州     嗜     嗛    椎    釜    鬲   

瓮     盎       槊    躄    恣       戢     晡    柝    谌    巽

Jīng，河水名，泾河水清，渭河水浊，两水在会合处清浊不混，喻界限清楚，是非分明。

Fén，水名，在中国山西省。

pú，蒲，水草也。

xī，破晓、天亮

bīn，古同“豳”，古地名，在今中国陕西省旬邑县

shì，从口，耆( shì)声。爱好

qiè，1、古同“衔”，用嘴含；2、怀恨；3、满足； 4、qiān，通“谦”。谦虚

chuí，1、本义，敲打东西的器具，引申为“敲打”，用椎打击；2、迟钝；3、读音zhuī

fǔ，形声。从金省,父声。本义：古炊器。

lì，本义古代炊器。用于烧煮或烹炒的锅。

wèng，一种盛水或酒等的陶器

àng，从皿,央声。腹大口小的盛物洗物的瓦盆

shuò，从木,朔声。古代兵器，即长杆矛

bì，跛脚

zì，形声。从心，次声。本义放纵、无拘束

jí，本意兵器，引申为“收敛、收藏”（把兵器收藏起来）。

bū，申时，即午后三点至五点。

tuò，古代打更用的梆子

chén，相信

xùn， 1、八卦之一，代表风；2、古同“逊”，谦让、恭顺。

四、通读课文，找出文中重点实虚词、活用的词、古文特殊句式、划出不理解的字词等。

五、思考与作业：本文写了段太尉的几件“逸事”？请分别用五个字概括这些逸事。

 

第二课时

1、品读第一段，指名翻译：

汾阳王以副元帅居蒲

 

领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。

 

邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。

 

重点实虚词：以、领、率、则

 

思考：“日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足……至撞杀孕妇人”可以看出士卒什么特点？（4分）

（1）、从士卒“折人手足”、“椎釜鬲瓮盎盈道上”可见其横行霸道、欺压百姓、残暴无耻；“丐取于市”足见其贪得无厌；（2）、行凶后还“袒臂徐去”十分的狂妄、目中无人。

2、品读第二段，指名翻译：

公见人被暴害，因恬然；且大乱，若何？

 

公诚以都虞候命某者，能为公已乱

 

幸甚！如太尉请

 

重点实虚词：以、因、且、若、适、今、诚、已

3、品读第三段，指名翻译：

晞一营大噪，尽甲

 

孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”

 

太尉曰：“无伤也！请辞于军。”

 

太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？”

 

因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？”

 

暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。

 

然则郭氏功名，其与存者几何？

 

重点实虚词：既、奈何、且、因、固

 

思考：段太尉为什么不带兵器，只带一个年老又两只脚都瘸的士兵，而且还边笑边进去？从中可以看出什么？（6分）

参考答案示例：（1）“解佩刀”，“选老躄者持马”是为了消除对方的心理戒备，为自己赢得机会（反正我的命已经控制在你们手中，等我把话说完再杀也不迟）；而且带几十人也起不了作用，反而易引起对方的猜疑。（2）“笑且入”也是为了消除对方的戒备（伸手不打笑脸人），同时也走到一种心理震慑作用：我段某人是不怕死的。（3）从中可以看出段太尉有勇有谋、从容镇定、处变不惊的性格特点。

4、品读第四段，指名翻译：

公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。

 

吾未晡食，请假设草具

 

旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。

 

重点实虚词：幸（对方的行为使自己感到幸运）、既、假、俱、谢

 

（1）思考：既然郭晞已经认识到错误，并且驱散了骚乱的士兵，段太尉为什么还要留宿在军营中？

参考答案示例：为了静观其变，观察郭晞是不是真心改过。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件