4.16《段太尉逸事状》共1课时教案2（粤教必修五）

[教学目标]

1、知识和能力目标：识记柳宗元及“状”文体的有关常识，掌握重点词语的意义和特殊用法。

2、过程和方法目标：

掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法。体会、学习本文寓褒贬于叙事、不着议论、冷静从容、严谨沉稳的写实手法。

3、情感态度和价值观目标：通过学习段秀实的优秀品质，培养学生爱憎分明、敢于伸张正义的情操。

[教学重点]掌握重点实词和虚词，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。体会、学习本文褒贬自现的叙事手法。

[教学难点]理清人物关系，分析段太尉刚勇仁义、外柔内刚、勇毅见于平易的性格特征；培养学生爱憎分明、敢于伸张正义的情操。

一、导入：

      以提问“唐宋八大家”进入作者介绍导入。

二、题解与作者介绍

1、段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。

2、逸事状：“状”，又称“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事（即正史未载之事）。

3、状是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。

逸事状专录人物逸事，是状的一种变体。

4“逸事状”的特点：只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。

所写之事应详细、确实，不可道听途说。

行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。

这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。

而写逸事状的目的有三个：

（1）、使史官录用，希望修史时为死者作传。

（2）、向朝廷报告，为死者请求谥号。

（3）、为死者写墓碑之文提供素材。

逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。

5、段太尉：唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。

 因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。

与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》

山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）

寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉）著有《柳河东集》。

文史背景：段太尉，名秀实，字成公。官至司农卿。唐德宗建中四年，发生叛乱，叛军拥戴节度使朱泚为帝，当时段在朝廷，怒斥朱泚，并以朝笏击其面额，被害，追赠太尉。

三、字音识记

泾州(jīng)      汾阳(fén)       邠州(bīn)  

偷嗜(shì)     不嗛(qiè)      釜(fú)鬲(lì)瓮盎(àng)

老躄(bì)        恣(zì)卒         晡 (bū)食

戢( jí)士　　    击柝(tùo)      甚巽(xùn)

[1] [2] [3]  下一页