《拿来主义》教案7（粤教版高中必修四）

学习目标：

1、了解鲁迅及其作品。

2、理解拿来主义含义及实质。

3、学习本文的对比、类比、比喻论证等论证方法。

学习重点：

1、理解拿来主义含义及实质。

2、理解比喻论证的方法

教学思想：自主学习、合作探究

课时：两课时

第一课时

互动过程：

一、进入课文

A、导入

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是谁写的诗？。

B、了解鲁迅

（生答）

今天，我们就一起领略他在《拿来主义》中横眉的风采。（板书）

《拿来主义》是一篇杂文，杂文是现代散文的一种，偏重议论，内容广泛，形式多样，篇幅短小精悍，语言尖锐泼辣。

二、文章研读：

1、整体感知

《拿来主义》是一篇议论文。议论文的基本结构是：是什么      为什么       怎么办，现在我们就围绕此结构看看:

A、什么是拿来主义？

B、为什么要拿来？

C、怎样拿来？

请同学们迅速浏览文章，并同桌交流。

明确：

a、我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

“所以……”，那么拿来的原因是在什么，即为什么要拿来？

b、闭关主义，行不通；送去主义，为乞丐；送来主义，受毒害。所以，我们要——自己来拿。 （因果论证）

那么我们怎么拿呢？

c、占有、挑选，有辨别能力。

2、具体研读

①现在我们就具体了解针对不同的事物应持什么态度，朗读第9段，完成下面表格。（朗读）

本处用来比喻论证，使深奥的抽象的道理变的浅显易懂。使我们明白了如何挑选。

拿来主义究竟怎么拿，根据上面表格，用精炼的语言加以概括。

明确：取其精华，去其糟粕，批判地继承。使用、存放、毁灭。

②具有这种精神的人是新人，是具有沉着，勇猛，有辨别，不自私的新人。那相反的人是什么样的人（旧人），他对待得到的东西（大宅子）又是什么样的态度。

朗读第8节，完成下面表格：

通过新旧人对所得到东西的不同态度对比，我们更清楚面对生活中一些事物，我们应该持什么样的态度。

3、集体朗读第10节。

三、小结：通过对鲁迅先生这篇文章的学习，我们明白了对外来文化、古典文化、新新文化要加以区别，加以选择，保留其精华，变成自己的。

四、练习

1、课后自由阅读文章，体悟文章中幽默讽刺、尖锐泼辣的语言风格。下节课我们将分析它的语言。

2、完成《学习与评价》P69上的练习。

………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件