4.15《劝学(节选)》教案12（粤教版必修四）

一、课前演讲。

二、导语：

    昨天我们已经初次见面，有个大体了解了，今天我们就要开始高中语文的学习了。高中语文会向大家展示一个新的世界，一个有着更多知识，更加广阔的世界。现在我们就来打开通向这个世界的智慧之门，进入第一单元的学习，《打开智慧之门》。打开智慧的大门，需要知识。要获得知识必须要……（学生回答“学习”），对要学习，那么这节课，我们就来聆听古人对我们的教诲，这就是《劝学》。

三、介绍作者。

☆方式：提问，老师补充。

荀子，名况，人们尊称他为“荀卿”。汉代著作因避汉宣帝刘洵讳，写作孙卿。战国末期赵国人，思想家，儒家思想的第三大代表（其他两大代表人物：孔子，孟子）。

他的主张：

⑴反迷信，人定胜天，朴素唯物主义思想。

⑵孔孟主张效法先王，荀子主张取法后王，主张应适应当时的社会环境，用礼法治天下。某些思想为法家所吸收。韩非和李斯都是他的学生。

⑶在人性论上，与孔孟的“性善论”不同，荀子主张“性恶论”。他认为人之处性本恶。强调经过后天的学习来改善人的恶的本性，所以在《荀子》一书中，《劝学》被放在第一篇。

四、解释题目“劝学”。

1、  提问“劝”在本文中的意思。劝，劝勉。

2、  在现代汉语里还有“劝说，劝阻”的意思，例如“劝酒”。

五、朗读全文，整体感知，注意字音，找出有哲理的句子。

1、   注意的字音：中，zhòng。曲，qǖ。 有，yàu。暴，pǜ。 省，xǐng。知，zhì。 臾，yǘ。 舆，yǘ。 楫，jí。 生，xìng。 锲，qiè。 蚓，yǐn。 螯，áo。

2、   提问学生认为有哲理的句子，然后总结，板书。

★由此引出作者的观点，本文的论点：学不可以已。提问“已”的意思，停止。现代汉语里有此意思的词语，如“兴奋不已”，“激动不已”。

六、承接上文，进入文章的论述,分析第2、3段。

1、  朗读。

2、  学生将难点、重点列出来，老师提问，同学回答，老师强调并补充。

本段重点难点：

⑴“于”。

a)       取之于蓝。

介词，引出动作的处所、时间和对象等，可译为“从”、“向”、“到”、“对于”等.

b)       而青于蓝。           而寒于水。

介词，表示比较，可译为“比”。

⑵“而”

a)          而青于蓝。           而寒于水。

连词，表转折关系，但是。

b)          君子博学而日参醒乎己，则知明而行无过矣。

连词，表递进关系，而且。

⑶“为”。    水为（wéi）之。

读音为阳声时，做动词：变为，形成。

⑷“中”。    木直中绳。                其曲中规。

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