第8课拿来主义 上海版高中二年级第二学期

教学目标

1、  理解鲁迅先生根据建设民族文化的需要而提出的拿来主义的思想精髓及现实意义。

2、  体会鲁迅先生杂文的语言特色，犀利的逻辑力量和幽默的艺术力量。

说明：

《拿来主义》选自鲁迅的《且介亭杂文集》第六卷。该文是鲁迅先生上世纪三十年代锁写的一篇关于如何对待外国文化方面的杂文，至今读来仍然振聋发聩，有极强的现实意义。本文是高中阶段所学习鲁迅的一篇优秀的议论文，学习本文，不但可以了解鲁迅先生的“嬉笑怒骂皆成文章”、“犀利幽默”的语言特点，而且还可以掌握议论文的因果论证、比喻论证等多种论证方法，同时，学习本文也是学会整体感知，揣摩语言的最好凭借。

教学重点与难点

1、  重点：“拿来主义”的含义与实施拿来主义的方法。

2、重点：运用比喻论证的方法。

3、难点：理解本文先破后立、立中有破的论证思路。

4、难点：品味、揣摩本文准确、生动的语言，理解其幽默讽刺的特点。

说明：

鲁迅的杂文是“嘻笑怒骂皆成文章”。本文语言犀利、幽默。犀利，是三言两语，甚至一句话、一个字就能深刻揭示出事物或现象的本质；幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，使文章在论辩中还显示出从容不迫、游刃有余的风度。文章题目大，道理深，却能以小喻大，深入浅出，既令人信服，又使人受到感染，这都是幽默的力量。这些都来自对事物敏锐深刻的观察和思考，来自对敌人和旧事物的憎恶痛恨。我们应当透过鲁迅先生的语言风格更深刻地理解鲁迅先生的伟大人格和智慧。教学要善于举现实事例，形象地引导学生认真体会，反复揣摩语言的意味，并贯穿在教学过程之中，不要纠缠在特点的归纳上。

教学过程

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