17 小壁虎借尾巴 教案设计

　　5．按照刚才的学习方法自己学习第5自然段。

　　①学生自学。

　　②检查自学效果。

　　（指名读课文，能够读出语气。）

　　说一说燕子为什么不把尾巴借给小壁虎。

　　（联系生活实际想一想，燕子用尾巴掌握方向就像司机叔叔用方向盘掌握汽车的方向一样。）

　　③看插图说一说壁虎向燕子阿姨借尾巴的经过。

　　6．学习第6自然段和第7自然段。

　　①老师小结过渡：小壁虎向小鱼，老牛和燕子借尾巴，都没借到，心里十分难过，后来怎样呢？

　　②指名读第6、7这两个自然段。

　　想一想：妈妈的话应当读出怎样的语气？（老练，亲切的语气。）

　　妈妈为什么让它转过身子看看？因为小壁虎已长出一条新尾巴了。小壁虎高兴地叫起来，应当怎样读？谁能试一试？

　　（小壁虎的尾巴有再生能力。）

　　（分角色朗读这两段。）

　　7．小壁虎又长出一条新尾巴了，它原来的尾巴哪儿去了呢？学习第1段。

　　①指名读这一段：

　　操作活动投影片，演示小壁虎一挣挣断尾巴逃走的情况。通过演示让学生理解“一挣”这个词。

　　8．学习第2自然段。

　　小壁虎没有了尾巴，这时它是怎么想的呢？（齐读第2自然段。）

　　四、看板书总结课文内容。

　　【板书设计】

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