（苏教版）一年级语文下册《识字5》教学设计（2份）

《识字5》教学设计之一 

教学目标：

1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。

2．观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

3．了解夏季的特点，积累词语。

教学时间：两课时。

 

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

一、创设情景，知道看图

1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）

2．播放“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。

3．夏天还有许多好吃的水果呢？出示挂图，观察说话，图上画了哪些人？在干什么？你还看见了什么？

二、初读课文，认读词语生字

1．自读词语，读准字音。

2．四人小组读。

3．教师出示词卡，检查正音。

4．用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。

三、指导诵读

1．教师范读韵文。老师读得怎样？你们也能这样读吗？

2．四人小组读。

3．指名读。

4．注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。

四、指导书写

　　　1．学生看笔顺图，记忆生字笔顺

　　　2．请说说“夏、梅”的笔顺。

　　　3．说说你是怎样记注生字的。

　　　4．指导写字，重点指导“夏、瓜”。

　　　5．学生描红，完成《习字册》。

　　课外延伸：

　　　一、填空：

　　　　　1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。

　　　　　2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。

　　　　　3、秋天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着动听的歌。

　　　　　4、冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。

　　　二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。

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　　教学后记：学生对夏天的了解颇多，喜欢夏天。

 

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学目的：

　　　1、认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字“了”的两种读音，认识1个偏旁。

　　　2、按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。

　　教具准备：多媒体课件、生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习

　　　1、归类背韵文。

　　　　夏天的天气特征。

　　　　夏天的水果。

　　　2、口头扩词

　　　　夏（  ）（  ）（  ）　　瓜（  ）（  ）（  ）

　　二、 看图学词语。

　　　1、夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图上画了哪些动物？

　　　2、学习新偏旁。

　　　　　认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。

　　　3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。

　　　3、重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。

　　　4、学生描红书空生字，播放轻音乐。

　　三、教学后记：

　　　1．学会了本课生字，掌握“了”这个多音字的两种读音。认识了新偏旁。

　　　2．通过观察图画，能够借助图画上描绘的事物去理解字词。

　　　3．学习完后了解了夏季的特点，积累了词语。

 

《识字5》教学设计之二

教学目的要求：

　　　1、学会本课生字新词。

　　　2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。

　　　3、了解夏季的特点，积累词语。

　　教学重难点：识字、写字；诵读课文，积累词语，了解夏季的特点；认识事物和学习词语联系起来。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、看课件，师语言描述。

　　春风姐姐轻轻吹了一口气，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，春天多美呀！小朋友们，你们一定很喜欢春天吧？谁来向大家介绍春天呢？指名说。

　　二、初读。

　　1、过渡：

　　　春姑娘忙了一个春天，夏姐姐来接班了。我们一起去红红家的小院看一看吧！（出示课文插图）你看到了什么？指名说。你喜欢夏姐姐吗？那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！

　　2、出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。

　　3、再读，要求把词语读连贯。

　　4、检查：

　　　（1）你能读准哪些词语了，能领大家读一读吗？指名领读。

　　　（2）同桌互读，帮助正音。

　　　（3）去拼音，开火车读。

　　　（4）齐读。

　　三、感悟。

　　　5、过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！

　　　6、听音乐（播放台风、雷雨的声音）：你听到了什么？指名说。

　　　7、交流：你见过台风、雷雨吗？能向大家说说吗？

　　　　看课件，帮助学生进一步体会。多厉害的台风、雷雨呀！谁来读一读？齐读。

　　　8、台风、雷雨过后，夏姐姐给我们送来了好多礼物。（多媒体出示三个瓶子）你们看，是什么礼物呢？你想打开哪份看看呢？

　　　9、根据学生的回答打开瓶子出示词语学习。（三组词语的顺序由学生的回答而定）

　　　（1）学习“桃子梅子西瓜”。

　　　　（出示图画、词语）你看到了什么呢？回答后出示词语、认读。谁能来给它们和图画配配对呢？指名学生上台连线，评议。

　　　　你最喜欢谁？你想到了什么？指名读，师评议，再请学生评议。齐读。

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