26 小白兔和小灰兔 教案设计

　　理解“收”的意思就是“拔”

　　3、学习第2、3自然段。

　　老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？

　　从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样?

　　老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？

　　情境表演：老山羊送白菜的场面。

　　4、学习第4、5自然段。

　　小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？

　　学生默读4、5自然段。

　　口述小白兔种白菜的过程。

　　自由说—指名上台说—同桌互说。

　　翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。

　　小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？

　　理解“常常”的意思，说明小白兔怎样？

　　三、讨论、自学6至8段。

　　小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？

　　四人小组为单位讨论。

　　交流学习结果。

　　在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？

　　小白兔的菜从哪来的？

　　齐读第9段。

　　你觉得这句话是什么意思

　　自由发言。

　　师总结：正像歌里唱的一样：“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。”

　　四、自由续编故事。

　　小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？

　　自由准备——指名发言

　　五、巩固课文

　　1、复述课文。

　　2、总结课文。

板书设计：

　　小白兔： 要菜籽___种白菜____送白菜

　　(只有自己种,才有吃不完的菜)

　　小灰兔： 拿白菜___吃白菜____要白菜

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