29 手捧空花盆的孩子 教案设计

  　　师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？
 　　 学生推荐自己的同桌来读。
  　　教师选择六个同学来读六段。
  　　师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌
。
　　四、精读课文，把握研究主题

　　利用多媒体资源的课文动画的截图

　　（一）师出示图一，学习一至二自然段。

　　（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。
　　（2） 生默读第一、二自然段。
　　（3） 汇报学习。
 　　板书：花籽
　　（二）学习第三至第五自然段。
　　1、师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听朗读你就知道了。

      播放媒体资源中的动画

　　2、学生汇报。
  　　师板书： 开花    不开花
　　3、思考
　　（1）师：大家想想那些手捧鲜花的孩子们，他们在想什么呢？
　　（2）师：有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？
　　（3）师：国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声的读一读。

　　学生自由阅读，交流思考，教师巡视。

　　4、总结
　　①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头指名上台来表演
　　②出示图

　　③让学生想象一下雄日是如何回答国王的问题的？
　　举例：哭着说

　　④国王听完怎样,他说了什么话?
　　学生高兴大声地读国王的话。
　　板书：诚实、不诚实

　　（四）学习第六自然段。
　　1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？
　　2、煮过的花籽能开花吗？
　　3、你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？学生回答。
　　师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。

　　五、课后实践活动。
　　以“游戏诚实国”为题，想一想雄日当了国王以后，他的国家会怎么样？自编童话，续讲故事。

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