（苏教版）一年级语文下册教案 草原的早晨 2

课 题

5.草原的早晨

重

点

难

点

学习水平

课 型

新授课

课时

1

识记

理解

运用

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.学会10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。

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突破重点

难点设想

应努力从学生的生活经验出发，多利用教学手段，拉近学生与“草原”之间的距离，便学生在一定的情景中学习。

教学媒体

课文插图、课文录音、小黑板

教 学 活 动 及 主 要 语 言

学 生 活 动

一、创景激趣，自主设疑

1.师：小朋友们，前几天，我们跟着春姑娘游览了美丽的太湖，欣赏了梅花山盛开的梅花，今天我们要去一个新的地方，请你仔细看看那里有些什么？

2.问：你看到了什么？

3.你知道这是哪里吗？（读准“草原”这个词，）

4.今天我们就跟着作者去看看草原的草晨。

5.出示课题：草原的早晨

二、研读感悟，自主探究

1.借助拼音，读准生字和由生字组成的词语。

（1）生字：原、打、新、无、牧、民、处、动、啪、鞭、黎、宁、静、铺、跨、骏

（2）新词：草原、打破、新绿、宁静、无边、牧民、远处、飘动、啪啪、鞭声、黎明、宁静、铺满、跨上、骏马

2.检查自读生字、词的情况（及时纠错）

3.现在请你把这些词语放到课文里去读，读通句子。

4.问：课文有几个自然段？给它编上序号。

5.问：读了课文，你现在知道了什么？

三、多元导悟，合探解疑

过渡：小朋友们把生字词读得真好，现在我们要来细细地读懂课文，欣赏草原美景，我们先来看看黎明前的草原是什么样的？

（一）细读课文第一自然段

1.看图（画面：黎明前的草原）

（1）你们看到了什么？（看到了天上的星星，看到草原很大，看到了……）

（2）你感觉黎明前的草原怎么样？（很静）

（3）听：这是什么声音？（鞭声，马嘶声……）

（4）师述：响亮的鞭声把本来宁静的草原打破了。出示句子：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。

过渡：鞭声打破草原的宁静，草原醒来了，想仔细地看看草原吗？

2.看图（画面：铺满新绿的草原。）

（1）草原上的草长得怎么样？（嫩绿）

（2）草多不多？（多，到处都是）

（3）书上说是怎样的草原？（铺满新绿的草原）

（4）读第一自然段。

（二）细读第二自然段

过渡：铺满新绿的草原醒来了，让我们走进大草原去看看那些可爱的羊儿吧！（板书：羊儿）

1.看图学习第一句（画面：羊儿涌向草原的景象）。

（1）羊儿是怎样出来的？（有的跑出来，有的跳出来，有的挤来挤去，有的……）

（2）羊儿多吗？（真多）

（3）出示句子：一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。

（4）哪个词写出了很多很多羊儿挤着跑出圈门？（涌出、一只只）

羊儿吃了嫩草，美美的睡了一夜，它们的心情怎样呢？从哪儿看出来？（高兴：蹦跳）

2.看图学习第二句（画面：牧民们跨上骏马追赶羊群）

（1）牧民们是怎么做的？（牧民们们跨上骏马，去追赶那欢乐的羊群。）

（2）牧民们上马的动作怎样？（熟练）马跑得怎么样？（快）

（3）找出这句话，有感情地朗读。

（三）细读第三自然段

过渡：近看草原真是热闹啊！现在让我们再来远看草原，看看又是怎样的呢？

1.看图（画面：草原的远景图）

（1）你们看看远处有什么？（羊儿）

（2）师指图述：你们看这儿一群、那儿一群、这边还有一群，那边又是一群，真是一群群。你们看，那些羊儿像什么？（羊儿像白云）

2.听：传来什么声音？（是牧民们唱歌的声音。）

3.听着牧羊人的歌声，你们觉得他们心情怎么样？（高兴）为什么？（羊儿多、羊儿美……生活幸福）

4.谁来读第三段，让大家欣赏草原的美景，分享牧民的喜悦。

四、巩固深化，学用延展

1.诵读全文：

问：学习了课文，现在你觉得草原的早晨怎能么样？（美）

2.闭上眼睛背诵全文：

问：你看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？

板书设计

5.草原的早晨

羊儿（多、欢）

牧民（勤、乐）

一、

1.仔细观察

2.说一说

3.回答

4.准备

5.齐读课题

二、

1.（1）（2）借助拼音读准生字新词。

2.指名读、齐读

3.读句子、读课文

4.标记自然段

5.自由说一说

三、

1.观察课文图画

（1）（2）（3）说一说

（4）练读、指名读、齐读

准备

2.仔细观察图画

（1）（2）（3）说一说

（4）自读、指读、齐读……

（二）

1.观察图画

（1）（2）（4）说一说、圈一圈

（3）自读、指读、齐读

2.观察图画

（1）（2）说一说

（3）找句，诵读

（三）

准备

1.观察图画

（1）（2）说一说、圈一圈

2.议一议

3.自由说

4.诵读

四、

1.诵读：议一议

2.背诵：说一说