（苏教版）一年级语文下册《这儿真好》说课稿

8.引读第6自然段。

三、总结深化，想象说话

1.（媒体演示：荒岛和绿岛的对比图。）

　讨论看图后的感受，从中得出小熊找到朋友的原因。

2.配乐朗读全文。

3.想象说话：现在你们就是小岛上安家的动物，你们会怎样把自己的家园打扮得更美好呢？

【《语文新课程标准》提倡整块阅读。这种方式有利于培养学生思维的广阔性、联系性。让学生回归整体阅读，溯本求源，使知识形成系统，明理达到高效。在媒体播放的音乐声中，学生再次进入文本，把前面读书过程中的感受用自己的有声言语尽情地表达了出来。】

四、自主探究，重点指导

1.认读“象”、“空”。

2.（媒体演示“象”）帮助学生掌握“象”字的结构、笔顺、重点笔画。

3.学生描红，仿影，临写。

五、自由练习，拓展延伸

自由选择完成一项课外作业：

1.把这个发人深思的童话讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。

2.邀请自己的好朋友编一编、演一演课本剧。

3.写话：

（媒体出示句式：这儿原来___________,小熊__________。这儿现在_______，小熊___________。）

【学生的个性、能力有差异，布置具有弹性的、更有利于他们发展的作业，实实在在地让每一位学生在不同的基础上有同样的进步。这是尊重学生主体地位的最具体体现。学生见到这样的作业，积极性都很高，很多学生都超额完成。】 

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