《咏鹅》诵读课教学设计

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2．感受鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，体会诗人对鹅的喜爱之情。

3．充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。

4．诵读古诗名句，陶冶学生情操、加强学生人文修养。

活动方式：

朗诵诗歌、说诗意、谈感受

课时安排：

2课时

活动过程

第一课时

一、自然导入，激情激趣

1．同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？那请大家先猜个谜语，猜对了，它才肯和大家见面。你们有信心吗？“头戴一顶小红帽，身穿一件大白袍，脚蹬一双红靴子，唱起歌来鹅鹅鹅，快快猜猜我是谁？”

2．唐朝的时候，有位大诗人叫骆宾王，在他七岁的时候，有一天，他到池塘边散步，看到大白鹅在水中悠然自得的样子，他非常喜欢，便即兴写下了一首诗《咏鹅》，（板书课题）一直流传到现在，你们想读读他的诗作吗？

二、疏通正音，读顺读通

1．自读诗句，要求读正确、读流利、读出节奏。

2．指名读。

3．同桌互读。

4．集体读。

三、抓点释疑，读清读懂

理解诗句，进入意境。

1．谁来告诉老师，你读懂了什么？

2．小组讨论，教师巡回指导。

3．集体交流：大白鹅啊白鹅，弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波。

四、综合操练，读熟读美

1．音乐渲染。现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读，想象大白鹅游水唱歌的场面，看你的脑海中浮现出一幅什么样的画面。

2．你想用什么样的方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？（唱唐诗、朗读、表演、语言描述等，也可合作完成）

3．大白鹅看着蓝天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？作者骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的感人画面，在什么样的感情中吟出了这首小诗？

4．赛读。

5．师生合作读。

五、熟读成诵，感悟升华

1．自己背诵。

2．同桌比赛背。

3．开火车背诵。

六、拓展延伸

课后搜集古诗名句。

第二课时

一、导入新课

我国的是文化古国，诗歌名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，今天我们就来吟诵一些古诗文名句。

二、名句接诵

明月松间照，                。

江碧鸟逾白，                。

山重水复疑无路，                。

独在异乡为异客，                。

千里莺啼绿映红，                。

日出江花红胜火，                。

接天莲叶无穷碧，                。

儿童相见不相识 ，                。

三、自由诵读

1．直接诵读

中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。

2、联想诵读

四、课堂小结

中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。希望同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用。