假如 教学

　　⑤他再也不会只坐在屋里 望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。

　　5）指名读。

　　 三、细读感悟　

　　学习第一小节

　　1、指名读第一小节，读完后学生评价。
　　2、指导停顿。
　　师：今天咱们学的是一首小诗，和课文不一样，要能读出音乐美、节奏感。比如，第一行后虽没标点，但也要稍稍停顿。
　　3、自己练习，体会。
　　4、理解内容，指导感情。
　　师：感觉一下小作者画了一个什么样的太阳？为什么画这样一个太阳？

　　请大家闭上眼睛听叙述：冬天到来了，寒冷的北风呼呼地刮着，一棵小树孤零零地站在窗外，被风吹得摇摇晃晃，冻得瑟瑟发抖。正在这时，天空出现一轮红红的太阳，温暖的阳光撒向大地，把大地照得温暖如春，小树不冷了，在阳光下快活地成长。
如果你是这棵小树，你会对小作者说些什么？

　　生想象，回答。
　　师：你觉得这一小节应该读出什么样的感情？

　　提示：兴奋。
　　5、试着练练。
　　6、指名有感情的朗读。
　　学习第二小节

　　1、指名读，评价。

　　2、师：小鸟在苦苦等待什么？鸟妈妈飞呀飞，会飞到哪些遥远的地方呢？

　　引导学生在想象说话中理解“遥远”的意思。

　　3、师：鸟妈妈为了给小鸟寻食，多么辛苦，而小鸟呆在家里，苦苦等待，饿的哭泣，此刻，小鸟最需要的是什么？

　　生答，谷粒、米饭、面碎等。

　　4、师：善良的小女孩用马良的神笔给小鸟画——

　　生：谷粒。

　　师：有了小女孩画的谷粒，小鸟吃的饱饱的，再也不挨饿，无忧无虑的生活，小女孩和我们的心情怎样？

　　生：高兴、喜悦……

　　5、男女生比赛有感情的朗读。

　　学习第三小节

　　1、指名读，评价。

　　2、师：西西是不幸的，你能想象一下没有一双好腿给西西的生活带来多少不便、痛苦？

　　引导学生在想象说话中感悟“不幸”一词。

　　3、师：此时，西西如果来到我们面前，你想对不幸的西西说什么？

　　学生想象、说话。

　　4、师：西西是不幸的，又是幸福的，因为有许多像小作者那样善良的人在关心她。我们相信，不久，西西一定能站起来，和我们一起在操场上奔跑、在草地上游戏、在球场上玩球、在……

　　指名说。

　　5、师：这时的西西是多么开心，我们也一样开心，让我们把真诚的祝福送给西西。

　　指名读，师生评议。

　　四、总结

　　师：小作者极其渴望有枝神笔，但却不是给自己画好玩的玩具，好看的衣服，而是帮助那些需要帮助的人，可见她是一个多么善良、多么有爱心的孩子呀！

　　小结：前面我们学过这样一句话：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”让我们献出自己的爱心，让世界变得更温暖吧！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　
　　一、指导背诵

上一页  [1] [2] [3]  下一页