假如 教学

　　1、师：同学们，上节课我们学习了《假如》这首小诗，谁愿意再来给大家读一读？　

　　指名分段读，评价。

　　2、师：小女孩真是个有爱心的孩子。她不但给窗前的小树画了个红红的太阳，给树上的小鸟画了许多好吃的谷粒，还给西西画了一双好腿。这三个愿望多美好啊。你最喜欢哪个愿望就背下来好吗？

　　学生自由背诵。

　　师：谁来背给大家听？

　　指名背诵，每个愿望请一名学生背诵。

　　二、深入探究

　　1、师：小女孩的愿望只有这三个吗？你从哪里读出来的？

　　引导感悟文末的省略号。

　　2、师：生活中真的有这样的神笔吗?小女孩的愿望能不能实现呢？

　　指名答。

　　师：是啊，生活中没有那样的神笔，小女孩的愿望也不一定实现，所以小女孩说——假如。但是小女孩和我们都有如马良一样的爱心，这是最可贵的。让我们齐读全文，一同来享受小女孩带给我们的美好。

　　师生齐读。

　　三、拓展想象
　　1、师：一个有爱心的人，随时随地都会想着去帮助别人解决困难。假如你有一枝马良的神笔，你想拿它来实现什么愿望呢？

　　学生自由想象说出自己的愿望。
　　2、师：大家说得真好，我相信你们会画得更好对吗？请你用小画笔把你们的美好愿望画出来，能写的小朋友呢，把你的想法像书上的格式写一写。
　　3、 师：你画的什么？能介绍给我们大家吗？

　　抽学生上台展示。

　　四、指导书写

　　1、利用媒体资源中的“写一写”，指导书写。

　　中  

　　重点提示：
　　哭：两个“口”大小要适中，不要漏写最后一笔“点”。
　　双：左边的“又”写得稍窄些，捺变点。
　　食：上面的“人”写得舒展些，最后一笔是点。
　　操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。
　　2、学生书描红、临写，教师巡视指导。
　　3、展示学生作品，评析。

　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　

　　画太阳　　让小树成长
　　　　　　　　　　假　如　　　画谷粒　　让小鸟吃饱
　　　　　　　　　（有神笔）　　画好腿　　让西西奔跑　
　　　　　　　　　　　　　　　　……　　

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