窗前的气球

　　师：现在你们就是科利亚的同学，想一想你们在窗下是怎样把这个气球放上来的？想好后，在四人小组里商量商量，并试着演一演。

　　生分小组自由排练，师巡视并点拨。请一组同学合作表演。
　　师：同学们，你们想通过这个气球对科利亚说些什么呢？

　　学生回答。

　　四、拓展
　　师：除了这个办法，你还有什么办法去问候科利亚？

　　学生思考、回答。

　　师：有同学们关心他，想着他，想想没过多久科利亚怎么样了？
　　生答。

　　师：科利亚得了传染病很不幸，可是他又是多么的幸福，因为有这么多同学关心他，让我们一起再把这个故事读一读吧。

　　生齐读课文。
　　五、深化
　　师：今天我们学习了《窗前的气球》这篇课文，你喜欢这个气球吗，为什么？
　　生答，引导学生说出这个气球传递着同学们之间的友谊。
　　六、小结
　　师：这个红气球传递着同学之间纯真的友谊、衷心的祝福，回家把这个故事讲给爸爸、妈妈、小伙伴听，让他们也喜欢上这个窗前的气球。

　　　
第二课时

　　一、复习导入
　　1、出示要求认识的生字卡片，学生认读。
　　2、师：同学们，上节课我们学习了课文《窗前的气球》，谁能说一说课文讲了一件什么事？

　　学生回答。

　　二、指导写字
　　1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。
　　2、把生字卡片贴在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。
　　3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。

　　教师随机指导，重点指导以下几个字：
　　户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖　撇要立起来。
　　亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。
　　周：中间的上面是“土”，不是“士”。
　　病：注意介绍病字旁及其写法。
　　4、学生描红、写字，老师巡回指导。
　　三、课后练习
　　1、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。
　　2、读句子，将“可爱的”“高兴地”作比较：“的”“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。
　　3、请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。
　　四、再读课文
　　师：请同学们用自己喜欢的方式再读一读课文。

　　生选喜欢的方式：自己读、同桌读、小组读、和好伙伴一起读课文，师巡视。

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