日月潭 教案设计

【内容简析】

　　本课描写的是台湾著名风景区日月潭的秀丽风光。文中分别介绍了日月潭的环境、形状以及它在清晨、中午和雨天的景色。课文层次清楚，语句优美，使学生读后能体会到日月潭的美丽，激发他们对祖国山河的热爱之情。

　　【设计理念】

　　本课设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，通过创设情境，调动学生积极性，让学生提出问题、自主探究，参与学习的全过程。

　　【教学目标】

　　1、认识14个生字，会写7个字。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3、体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。

　　【重点难点】

　　重点：认字、识字，有感情地朗读课文。

　　难点：体会日月潭早上、中午的美丽景色。

　　【教具准备】

　　教师：教学挂图、日月潭风光课件。

　　学生：在地图上了解台湾的位置，了解有关台湾的知识。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学设计】

第一课时

　　一、以图激趣，导入新课

　　1、出示地图：观察台湾，介绍台湾、日月潭。

　　台湾：是我国东南部的一个省，我国的第一大岛。那里气候温暖，物产丰富，风景优美。台湾著名的风景区有玉山、阿里山和日月潭等。

　　2、展示日月潭风光插图。

　　3、导入：日月潭风光秀丽，今天我们就一起去欣赏它的景色吧！

　　二、初读课文，读准字音

　　1、听教师范读课文，初步感受日月潭的美。

　　2、学生自由读课文，边读边标出生字。

　　3、学生自由拼读生字，不会读的可请教同学或老师。

　　4、同桌互相认读生字，互相纠正字音。

　　5、开火车认读生字词，分组比赛朗读。

　　6、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

　　7、自荐读课文，自由选择段落朗读。

　　三、再读课文，感知内容

　　1、自由读课文，看看课文有几个自然段。

　　2、四人小组合作朗读，讨论每个自然段写了日月潭的什么。

　　四、自主合作，识记生字

　　1、再次认读生字词。

　　2、小组合作识记生字：说说你用什么方法记住了哪些生字？

　　3、交流识字方法。

　　（1）编字谜识字：

　　　　“细”少一块田：纱

　　　　一人立在山旁：仙

　　　　羊长得很大：美（古代羊大为美）

　　（2）形近字比较识记：鸟岛秀季名多

　　（3）换偏旁识记：环还绕浇

　　（4）同音字比较识记：近进

　　4、给生字口头组词，并选几个词说话。

　　5、指导书写生字。

　　（1）观察左右结构的生字中，左右所占的比例，指导写好左右结构的生字。

　　（2）观察“央、美”两字中的撇、捺，注意撇、捺角度要大一些。

　　（3）学生仿写，老师巡视、指导。

　　四、总结收获，布置作业

第二课时

　　一、创设情境，激发兴趣

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