阳光 教案设计

　【内容简析】

　　这篇课文写的是小朋友佳子在野外玩儿，看见阳光很美丽，就用裙子包着，带回家去送给奶奶。可是回到家里，发现裙子里的阳光不见了，佳子很着急，奶奶却说阳光已经跑到她的心里了。课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，利于培养学生尊敬长辈、关爱他人的良好品质。

　　【设计理念】

　　本文设计注意联系学生的生活和内心世界，着力通过图文结合，引导学生朗读，激发学生想象，让学生入情入境，在读中体验感情，培养想象能力、朗读能力。

　　【教学目标】

　　1、认识13个生字；会写8个字；学习三个新偏旁“卩、户、勹”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、体会佳子用裙子包阳光给奶奶，一心要把阳光送给奶奶的真挚情感，懂得尊敬长辈、关爱他人的道理。

　　【重点难点】

　　有感情地朗读课文，理解佳子是怎样包阳光带给奶奶的，体会佳子对奶奶的关爱。

　　【教具准备】

　　1、生字、词语卡片。

　　2、教学挂图或多媒体课件。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学设计】

第一课时

　　一、创设情境，激趣引入

　　1、老师导入。(拉开窗帘、打开窗户指着射进来的光。)

　　问：同学们，请看这是什么?(阳光)

　　板书课题：阳光。

　　2、齐读课题。问：读了课题你想知道什么?

　　二、初读课文，读准字音

　　1、自由朗读课文，用符号画出生字，遇到不会读的生字向老师或同学请教。

　　2、出示生字，练习认读。小老师领读卡片上的生词，再去掉拼音认读。

　　3、学生自由朗读课文，把课文读通顺流畅。

　　三、细读课文，感悟内容

　　1、自由朗读，边读边想：课文讲了一件什么事?

　　2、自读自悟，合作探究，释疑解难。

　　(1)阳光在哪里?是怎样的?学习第一、二自然段。出示课件，指导学生美美地读好第二自然段，让他们体会阳光的美好以及佳子是一个有爱心的孩子。

　　(2)学习第三自然段：佳子看到阳光这么美好，有什么想法?请同学们自由朗读第三自然段，用“——”画出有关的句子。再指导学生读出佳子尊敬老人，关爱他人的真挚感情。

　　(3)学习第四自然段，理解佳子为什么要包阳光。课件演示。谁能把奶奶很需要阳光的语气读出来?指导学生朗读奶奶念叨的话。

　　(4)多美好的阳光啊!佳子决定把它带回去送给奶奶，结果带到了吗?自由朗读第五、六、七自然段。

　　①小组讨论，互相交流读懂了什么。

　　②小组汇报，全班交流。

　　③小组提出不懂的问题，教师重点引导学生理解：跑到奶奶心里的阳光，指的是什么?

　　④带着感激之情，高兴地朗读最后一个自然段，体会奶奶为自己的小孙女懂事了，会尊敬长辈而感到的喜悦激动之情。

　　四、表演感悟，让学生体会佳子是一个有爱心的孩子

　　五、总结收获

　　学习这篇课文，你觉得佳子是一个什么样的孩子?你喜欢她吗?你能说句赞美她的话吗?

　　六、拓展思维

　　我们班的小朋友也想得到赞美吗?说说你平时是怎样尊敬长辈、关心他人的。

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