天鹅、大虾和梭鱼 教案设计

　　②交流汇报。

　　a.指名回答，多让学生说一说，师生评议，说大车“一步也动不了”的原因时，再演示一次课件，加深印象。

　　b.请喜欢或能读好这三节诗歌(一节一节进行)的同学站起来读。如有读得不好的地方，谁能把这句读得更好?(必要时，教师范读，学生仿着读。)

　　③重点指导学好第三节。

　　a.四人小组合作，配上动作朗读。

　　b.各小组推举代表朗读，教师多鼓励。

　　4、学生自由朗读课文，试背诵课文。

　　四、回归课文，总结收获

　　学习这篇课文，你有什么收获?

第二课时

　　一、复习引入

　　1、认读生字词。

　　2、这首诗歌说的是什么故事?你明白了什么道理?

　　二、指导背诵

　　1、朗读课文，说说课文先写什么再写什么。

　　2、四人小组进行背诵比赛。

　　3、抽查背诵。

　　三、合作识字

　　1、出示要求会写的7个生字，齐读。

　　2、学生提出难记的生字。

　　3、四人小组讨论、交流：你是怎样记住这些生字的?

　　4、指名在班上说说记忆这些生字的方法。

　　5、指导学生在田字格中书写。

　　四、积累词语

　　1、朗读课文，把生字在课文中的组词用“□”标出来读读。教师出示词语卡片或屏幕显示，齐读。

　　2、组词比赛，评选组词高手。

　　3、同桌互读“词语花篮”里的3个词语，并从课文里选出自己喜欢的词语抄下来。

　　五、拓展延伸

　　1、谁能换一句话说说“不是心一条，什么事也办不好”的意思?

　　2、谁能举例说说大家只有齐心合力，才能把事情办好?

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