小动物过冬（第二课时）教学设计

教学要求：

1.    朗读课文，抓住关键词句“商量”，结合看图，指导学生学会与人商量，明确商量的几个要点；展开合理丰富的想象，利用最后的“相见”为话题，进行说话训练。

2.    理解课文内容，懂得动物不同的过冬方式，并能有感情地朗读课文，体会小动物之间的深厚友谊。

3.    指导书写“暖”“第”

教学重点：

1.       理解课文内容，懂得动物不同的过冬方式，

2.       能有感情地朗读课文，体会小动物之间的深厚友谊

教学难点：

学会商量，能针对一个话题进行商量

一、复习导入：

1.       这节课我们继续学习《小动物过冬》，还记得小动物的名字吗？一起喊出来（小燕子、小青蛙、小蜜蜂）（师贴图）

2.       这不，他们还给我们带来一些词语，你会读吗？

（课件出示三组词语：

第一组：来年、明年、第二年；

第二组：飞到南方去、钻到泥土里、藏到蜂巢里

第三组：暖和、刮起来、接着）

二、新授：

A.     学“商量”:

（一）   第二自然段

1.出示“商量”一词，齐读；正音；

2.出示图：点击三种小动物分散在各个角落的画面）这样的距离能商量吗？怎样才能商量呢？拖动鼠标将三个好朋友距离拉近，这样叫什么？书上有一个词“聚在一起”，出示词语，齐读。

3.为什么要聚在一起呢？齐读这一段，回答。

过渡：那么，三个好朋友是怎样商量的呢？

（二）自读自学过冬方式：

1.自由朗读课文，想想：在山万公里时谁先发言？接着它先跟谁商量、又跟谁商量？

2.学生自由朗读课文3-7自然段

（三）反馈探究过冬方式

1.学生回答，出示：

“燕子说

燕子接着问小青蛙

燕子又问小蜜蜂”

小结：原来，商量时，发言要有先有后

2.现在让我们先来听听小燕子在商量时是怎么说的？

①     出示燕子的话，问：小燕子说了几句话？出示手势（3句）鼠标点击出示每句话的小序号。

②     哪句话让我们一下子知道燕子怎么过冬？（师在课件上划出第二句，读一读）边板书边说：哦，原来小燕子要飞走了，三个好朋友度过了这么多快乐的日子，真不舍得分开啊，小燕子一定要到南方吗？还回来吗？（学习理解暖和、很多、春暖花开）

是啊。小燕子不仅告诉我们是怎样过冬的，还告诉了我们飞到南方过冬的原因。说得多清楚啊！让我们再来读一读小燕子的话。

③     你能用这个句式代替小燕子介绍她的过冬方式吗？你肯定也能说清楚。出示句式：因为……所以……等到。（师补充：是啊，小燕子每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度等温暖的地方去过冬。）

④     像小燕子这样飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来的方式，叫“迁徙”（板书）

⑤     还有大雁、天鹅、丹顶鹤也是这样过冬的。小燕子要远行了，大家想对它说什么呢？（一路小心）

过渡：可是，小燕子有没有说完就飞走啊？（没有，它还惦记青蛙哥哥呢！）你听！

1.     小燕子与青蛙在对话 ，谁来读一读？

①     你们也来试着标一标，画一画：标出几句话，画出它是怎么过冬的。

②     反馈：共三句话，第二句写了过冬方式；（板书“钻”）小结：这样的方式叫“冬眠”（板书）

③     青蛙的这种睡觉跟一般的冬天睡觉有什么不同？

（吃得饱饱的：不饿，要挨上一个冬天呢；

好好睡：怎样就是睡得好？睡得香，不做梦，中间不醒来，不被打扰；

一大觉：要睡多久？小朋友们的睡眠时间是10小时，青蛙要睡多久），小青蛙也很会发表意见，他说得也很清楚，如果加上动作表达，就更清楚了，谁来试一试？

④     现在你来做小青蛙，把自己的过冬方式告诉大家吧！出示句式，学生说。

⑤     还有哪种动物是冬眠的呢？

过渡：得知青蛙的过冬方式，小燕子放心了！可是他还是不能飞走，因为他还关心小蜜蜂呢！

2.     谁来做小燕子关心一下蜜蜂啊？

①     出示对话，读一读：小蜜蜂用一句话就说清楚了——（藏到蜂巢里）

②     小蜜蜂为什么要藏在蜂巢里？（冬天地上都是冰雪，没有鲜花了）

③     藏在蜂巢里怎么生活呢？（吃蜂蜜）

有多少蜂蜜呢？（理解“很多”，“吃上一个冬天”）

怎么会有这么多？（理解“早就”：你仿佛看到了怎样的画面？（蜜蜂从春天就开始采蜜了，夏天、秋天一直没有停过）怪不得会有这么多蜜

这是什么样的小蜜蜂啊？（勤劳）谁会读蜜蜂妹妹的话？

④     来，快乐把蜜蜂的过冬方式说一说吧；出示句式学生说

⑤     蜜蜂这种方式叫做“备粮”。（板书：备粮）

谁也是这样过冬的？（蚂蚁、松鼠等）

三个好朋友商量之后，得出了结果！再来读一读；分角色朗读

B.用“商量”

（一）学习最后一段话“约定”

1.三个好朋友依依不舍，他们是怎么约定的？（明年春天再相见）

2.要怎样才能再相见呢？现在需要我们来替他们商量商量了，回忆“商量”的要点：有先有后；还要有结果。

（二）学生试着商量：教师引导，

1.引导：老师出个主意，让小燕子还停在这棵树上，想象一下，该怎样商量？

2.学生回答，师引导（小燕子说：“   ”青蛙说：“    ”蜜蜂说：“     ”）

3.这个结果真好，真让人快乐，让我们愉快地读读这个约定吧！

过渡：小燕子放心地飞到南方去了，小青蛙钻到泥土里里，小蜜蜂藏到了蜂巢里，有朋友的关心，大家就算不在一起，也觉得心里暖暖的！

三、学写生字

暖：1.读准音，2.组词 3.记忆方法（课件演示小故事）4.指导书写

第：1.与弟比较，2.说方法记忆

板书：

                          19.小动物过冬

小燕子   飞     迁徙

小青蛙   钻     冬眠

小蜜蜂   藏     备粮