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《让我们荡起双桨》教学设计苏教版小学语文第三册

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2012-02-20 09:51:14

幸福生活祖国

教学反思：传统的阅读教学方式为情节讲问式阅读教学，而新课标的四大理念之一为倡导一种新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习。何为“探究性阅读”，就是让学生在老师的指导下，以研究探索的方式自主地进行阅读，以获取知识、激发兴趣、陶冶情操、提高阅读能力和运用语言的能力，优化语文综合素养。在本课时的教学中，我首先以一个大问题“选择你最喜欢的小节来读一读，并想一想读过后你有什么样的感受，并把你的感受说给你的同桌听一听”让学生进行探究。涵盖量大，注重学生的独特体验。此一教学环节，重在教师的调控点拨。教师有一定的教学机智，调控点拨得好，整堂课就不会有教学手段单一之感。在交流时，我根据学生的回答进行变序教学，由于每一环节我都进行详细的备课，因此较好的掌握了教学节奏。本课时，我还注重对朗读的指导，每一次的朗读都有不同的特点。或是换词进行朗读，或是想象进行朗读，或是看画面进行朗读。使整个课堂的朗读教学一下子丰富起来。