《让我们选择坚强》教案设计
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教学目标：
1、知识：（1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
（2）知道坚强意志的四个作用。
2、能力：能够分析自己的意志品质。
3、情意：树立磨炼意志的信念。
教学重点：
坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向。
教学难点：
坚强意志品质的四种表现。
教学手段：使用多媒体、学生分析、讨论、教师讲解相结合。
教 学 过 程
一、导入：
同学们，在今年的春节晚会上，哪个节目令我们观众最赞叹且还获得"春晚"特别大奖呢？
学生齐答：千手观音
教师：下面让我们一起回顾这段精彩的舞蹈。播放《千手观音》片段
教师提问：同学们，为什么这个节目最能打动观众的心呢？
学生回答（略）如：因为他们是残疾人，克服了各种困难。
教师：那么，同学们了解《千手观音》节目背后的故事吗？谁能向大家介绍一下？
学生发言（略）
二、进入新课，教师结合学生发言出示材料一（千手观音接受春晚演出）
教师：通过这段材料，我们知道千手观音曾在2004年在雅典演出，接受春晚任务是在距春晚正式演出1个月，参加春晚增加了新的演员，时间又紧。那么他们为什么一到雅典就抓紧训练？他们参加春晚时间紧，难度大，为什么还敢于接受这个任务呢？
学生回答（略）如：他们想为祖国争光，想证明自己价值等。
教师：从雅典抓紧训练，到圆满完成春晚任务这和什么问题相关
学生回答：（略）
教师出示：对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。（自觉性）
教师：只有对自己行动的动机和目的有清醒而深刻认识的人在困难面前才能勇往直前，这就是意志坚强的人。
教师：如果说《千手观音》是春晚的一个高潮，那么《千手观音》的领舞者邰丽华绝对是高潮的灵魂，你们了解她成长的故事吗？
学生回答（略）
教师出示：材料二（邰丽华的成长经历）
教师提问：当她知道自己是聋哑人时，她是如何面对这残酷事实的？学生回答（略）这给了我们什么启示呢？（学生讨论并且回答）
教师：在复杂的情景中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。（果断性）才能在我们身处逆境中果断地打开人生另一扇窗，这就是意志坚强的人。
教师提问：如果让你纠正一个错误动作要训练几十遍乃至上百遍，你会怎么想？你会怎么办呢？
学生回答：可能放弃了，气馁了，灰心了。
教师：那让我们看看《千手观音》的演员他们是怎么做的，出示材料三。
教师：在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，不灰心，不气馁。（自制力）只有这样才能提高自制力战胜挫折。
教师：邰丽华不仅舞跳的美，而且在其他方面也有不俗的成绩。出示材料四（成功轨迹）
教师提问：通过她的成功轨迹，你懂得了什么道理呢？
学生分组讨论。回答（略）
教师出示：能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己的目标。（坚韧性）这又是意志坚强的人。
教师：经过我们刚才的探讨，发现意志坚强的人表现在以下方面（出示）
1．对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。（自觉性）
2． 能在复杂的情景中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。（果断性）
3．在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，不灰心，不气馁。（自制力）
4．能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己的目标。（坚韧性）
教师：这些也是坚强意志具有的巨大力量，我们又应该怎样面对生活学习中的种种困难呢？
学生回答：坚强面对。
教师：出示课题："让我们选择坚强"这就是我们正在讨论和继续要探讨的问题。
教师：接下来请大家分组阅读P73---P74四个故事，各自讨论你们所读的故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？
学生回答（略）
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