《父亲的菜园》教学设计

教材解读：

这篇课文主要写了父亲通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情的发展顺序，写了我家因新修公路失去菜园，父亲毅然要开一块新的菜园，重点描写了父亲开荒、翻土和施肥，生动细致地描写了父亲的言行，字里行间流露出对父亲的敬佩和感激之情。《父亲的菜园》一课语言质朴，父亲的话语充满了人生哲理，对学生有很大的教育意义。

设计理念：

语文教学应该是学生自读自悟的学习过程。在课堂教学中，我们要给予学生充分的阅读时间，在读懂文章的基础上，体会作者要表达的思想感情，感悟文章的主题。在阅读中，应注重培养学生抓住重点段落理解课文主要内容，化解难点。根据本课的特点，教学中我设计了以下环节：初读课文，整体感知；再读课文，解决问题；精读课文，悟出道理。让学生在充分的阅读中，感受父亲为这块菜地所付出的汗水和艰辛，进而懂得劳动创造了美好的生活。引导学生结合父亲的两次话语，感悟人生哲理。

教学目标：

1.认识12个生字，会写12个生字。

2.有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。

3. 懂得劳动创造了美，培养学生热爱劳动的好品质。

教学重点：

使学生懂得土地能从贫瘠变得肥沃，是由于父亲的劳动，教育学生要热爱劳动。

教学难点：

从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。

课时划分：

二课时 

教学过程：

一、谈话导入

    1.出示菜园的图片，师：仔细看图，你想说些什么？

2.师：父亲是怎样把一块荒地变成翠绿的菜园呢？这节课我们继续学习《父亲的菜园》。（板书课题）

二、精读感悟

 1.出声自由读课文，边读边想：父亲是怎样对待这块新开的菜园的？试着用文中的一个词语概括。

生：精心侍侯。能说说什么是“侍侯”吗？从这个词语中看出父亲对菜园怎样？

2.默读课文，边读边找文章的哪些地方看出父亲的精心侍侯？用波浪线画出来。

3.学生小组讨论，交流自己的学习成果。

生1：精心翻地。（师板书）（幻灯片出示句子“每天天色未明……才挑着一担柴草回家来。）你体会到了什么？

师：是啊，父亲为了这块地起早贪黑，是多么辛劳，你还从哪里看出父亲的精心侍侯？

生2：用豌豆肥土。（师板书）你理解课文中的父亲为什么要这样做吗？（幻灯片出示父亲说的话）父亲的话让你想到了什么？你能试着读出意味深长的感觉吗？谁愿意读？（指生反复读文，体会。）

师：父亲还为这块地做了哪些事？

生3：四处拾粪为菜园肥土。（师板书）

师：父亲的劳动没有白费，菜园发生了怎样的变化，我们来读一读。

（幻灯片出示句子“在父亲的精心侍侯下……嵌在山坡上.”）你从这段话中体会到什么？

师：望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时最大的感受是什么？
出示：正因为（                 ），才使父亲的菜园变成一块碧绿的翡翠。

师：你体会到什么？

生：是父亲辛勤的劳动才使一切发生了变化。

4.父亲的劳动改变了菜园的面貌，现在的菜园什么样？齐读课文的最后一段。

师：最后一段可不可以不写？为什么？

生：不可以。是父亲的劳动使我家一年四季蔬菜不断，是劳动创造了美好的生活。

三、情感升华

1.作者从父亲身上学到了什么？

2.学完了课文，你有什么收获？