我不能失信 优秀教案

教学过程

修改与批注

谈话导入

1、简介宋庆龄生平

（1）你们认识、了解宋庆龄奶奶吗？谁来说一说？

（2）资料袋简介宋庆龄生平。

2、今天我们就来学习宋庆龄奶奶小时候的故事——《我不能失信》（板书），学生读课题。

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、概括课文的主要内容。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

自学指导（一）

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

自学检测（一）

我会读。

耀眼    照耀    闪耀    抽水    解释    表示 

歉意    道歉    失信    守信      尖尖的嘴巴

红红的眼睛    叠花篮    甜甜地笑了     扑空

当堂训练

我能连

      yào   cān     qiàn   shì    pū 

早餐     扑空      解释     照耀     道歉

我会填  

尽  jìn(         )          好   hào(         )

    jǐn(         )               hǎo(         )

自学指导（二）

1、找一找故事发生在什么时间？

2、文中讲到了哪几个人？他们之间说了什么？

自学检测（二）

课文讲了一个星期天，宋耀如一家（    ）到一位（   ）家去，二女儿宋庆龄（      ）。她突然想起（          ），爸爸妈妈都劝她(           ),但她还是决定（            ）。

自学指导（三）

分角色朗读：4人一组，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。

自学检测（三 ） 

1、宋庆龄想不想去伯伯家？从文中找出相应的句子。

2、宋庆龄为什么停住了脚步？

3、爸爸妈妈是怎么劝说的？她是怎么说的？

自学指导（四）

议一议.

1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。

当堂训练

引用人物的话，可以有不同的形式。读读比比。

“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”（提示：引用人物的话在陈述成分的前后）

 “爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。（提示：引用人物的话在陈述成分的前边）

 父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（提示：引用人物的话在陈述成分的后面。）

课堂小结：

与朋友交，言而有信。

言必信，行必果。

一言为重百金轻。

作业布置

1.你在日常生活中有没有遇到过类似的事？写一写吧。

2.完成练习册 。

板书设计：               我不能失信

                          一诺千金

课后反思：