j q x 优秀教案

学习内容：j、 q、 x与ü的相拼
学习目标：
1.进一步熟悉j、 q、 x三个声母的读音，会熟读相关的音节。
    2.初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点的省略的写法。
    3.继续练习用所写音节拼写词语，培养学生学习汉语拼音的兴趣。
学习重点：j 、q、 x与ü拼写规则。
学习难点：j、 q 、x与ü相拼时的省略写法。
学习过程：
一、 复习
1.复习声母j、 q、 x的读音与书写方法。
2.带调拼读j 、q 、x与单韵母组成的音节。
二、 学习新课
j 、q 、x和ü的拼写规则
1.引导发现
 （1）出示音节  n---ǚ        nǚ           l--ǜ        lǜ    
j---ǘ jú
     q---ǜ qù
     x---ǖ xū
（2）让学生拼一拼，看看发现了什么？
（3）交流各自的发现。
2．讨论判断
3．揭示规则
 老师讲j q x与ü相拼的故事。
4．及时总结，突破难点
 （1）教师用儿歌总结：“小ü碰见j q x,去掉两点还读ü。”
 （2）学生熟记儿歌，帮助记忆。
三、拓展练习
  练习用学过的音节写词。
四、师生一起小结
这节课学到了什么？ 

《j q x 》说课稿
一年八班     

 j q x 是九年义务教育六年制小学课本苏教版第一册汉语拼音第六课。本课教学内容为舌面声母j q x，教材包含如下四部分：
1、j q x 的读音和形体。
2、j q x 的书写规则，它们同ü拼合时ü上两点的省写规则。
3、由声母j q x 分别同单韵母ü拼合的3 个常用音节。
4、含声母j q x 的带调音节充当或组成的并音词和拼音词组成的短句。
教学重点；学习j q x与ü相拼时， ü上两点省略的规则。
教学设想；
j q x 与ü相拼时，ü上两点省写的规则是本课的重点。边出示抽拉式投影片边讲故事：一天，小熊愚愚（üü），见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的.。于是摘下眼镜再拉手。学生对这个故事很感兴趣。先和j 拉拉手（板书j -ü-ju）, 再与q 拉拉手（板书： q-ü-qu），最后和x 拉拉手（板书： x-ü-xu）。编顺口溜："ü、ü、ü、ü、见了j q x，摘了墨镜再拉手。"请四位同学来表演故事，请三位小朋友带j q x 的头饰。扮演小ü、ü、ü、ü的同学戴上墨镜，胸口挂u 的卡片。在演到摘下墨镜和j q x 拉手时，同学齐读j -ü-ju，q-ü-qu，x-ü-xu。通过讲故事、读顺口溜、表演，学生一下子记住了这个拼音规则。 教学带调音节词，出示画有机器的图，问："图上有什么？"机器（jī qì）. 带调音节词迎刃而解。出示圣诞老人的头像图，问："图上有谁？从哪里看出圣诞老人的年龄很大了？"有白胡须（hú xū）。
学习汉语拼音阶段，学生死记硬背音节，会使拼音的学习枯燥无味，只有把拼音节与语言训练结合起来，设计一些有价值的训练内容，再增加些趣味性，让学生学而有味。我在教拼音短句时，先出示"bó bo lü jù."指名拼读bó bo，要求学生读好轻声。告诉学生这是一句话，句末的小黑点是句号。老师在卡片上用拼音分别标出didi qí mīmǎ . 把卡片分别给四位同学，要求他们上台摆成一句话，提醒句号放末尾，然后请全班同学读一读。
这样训练接近游戏，体现了组句的实用性。这样对发展学生的误言，提前阅读起着重要作用。如有不妥当之处请各位领导、老师提宝贵意见。